【正文】 ” 注解：京口：鎮(zhèn)江。杜甫《登高》其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。4．師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和前面的交響樂版本，你更喜歡哪一個？五、聲樂版欣賞——領略多樣表現(xiàn)形式六、課堂小結長江之歌(第一課時）一、教學目的：通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認為是民族英雄。3．了解維也納新年音樂會相關文化。一、組織教學 師生問好二、新課教學導語： 今天，老師和同學們一起來學習一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》介紹作者：臧云飛，作曲家。（二）評價方式及處理結果：學生自評，互評作為參考，每個等級的學生不得超過一定的比例。復習鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導學生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。為歌曲設計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學生唱后在歌曲中找出這一句旋律。教師啟發(fā)學生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。二、新課教學：（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學生講講其中的故事。能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。聆聽前先復習一下反復記號，然后請學生邊聽邊在歌曲中找找反復記號。(3)第3遍，要求學生當聽到重音出現(xiàn)時，做擂鼓的動作；當鈴鼓音色出現(xiàn)時，和著節(jié)奏拍擊。從民族風情導人。(2)用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個不同情緒的樂段。(3)根據(jù)學生的基礎情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法，先把變拍子的強弱規(guī)律掌握，注意突出強拍。學唱前八小節(jié)，表現(xiàn)與體會歌曲的意境之美。引導學生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復時的變化。第1課時教學內容：聆聽樂曲《阿細跳月》，認識民族樂器分類(一)。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。教師用C調為學生伴奏，適當降低音高。三、全課小結。(1)視唱旋律。（二）、演唱歌曲《游子吟》。第2課時教學內容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學唱歌曲《游子吟》； 教學過程：一、組織教學。初聽樂曲，感受古琴曲的意境。學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。敲出來給同學們聽。聽錄音，畫鐘表聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。重點練唱“噠”。師：鈴聲響了幾次？ 學生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準確?？偨Y今天這節(jié)課就要結束了。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（生答：手）對，就是我們的這雙手。并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。要求的、熱鬧的音樂時站起來拍手坐著用動作表現(xiàn)。聽第二遍時 指頭輕觸狀。二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》師生回答。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。四個組進行游戲比賽，教師進行獎勵。wu hong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學生仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。演一演。教學過程：一、基本訓練二、練唱《小象》三、學習《大象》學唱歌譜。用手指指點小象的腳印。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。激發(fā)學生的興趣。隨錄音填唱歌詞。第一課時教學要求聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。第二課時教學要求：學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學內容表演《牧童》；認識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。教學過程完整地感受歌曲的旋律。教學過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。三、課堂小結：四、課后反思：第二篇：最新人音版一年級下冊音樂教案人音版小學一年級音樂下冊教學設計教師：黃曉倩單位：黑塔鎮(zhèn)中心學校第1課春天教學內容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。2．復習前課內容：表演及唱。四、學情分析本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃?！缎∠蟆贰缎∠蟆肥且皇兹毡緝和枨Ｋ?、課后反思：第四課《長鼻子》一、教學內容：聆聽《小象》聆聽《大象》表演《小象》表演《兩只小象》二、教學總目標：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。并提示小鴨與老鴨叫的地方。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。2．聽歌曲錄音《數(shù)鴨子》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。五、課堂評價活動：六、教師小結，下課。編創(chuàng)與活動教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。第一課時一、律動：聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。隨后運用變化重復的手法與第一部分緊密呼應，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調有些傷感。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。五、課堂評價活動：教師小結。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。三、表演《布谷》教學基本要求，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。三、教師可調動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。第一篇：2015新人音版一年級音樂下冊教案資料第一課《春天》單元教學目標：一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。四、教師應采用各種方法，使學生有表現(xiàn)地唱好歌。由三個小圓舞曲組成?！抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受?？蓡l(fā)學生入情入境地表演。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。五、課堂評價活動：六、教師小結，下課。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。六、課后反思：第二課《放牧》教學目標一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。三、聆聽音樂前，教師可結合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律上揚，音調明朗起來。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內心涌動的快樂情感。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。課后小結：第二課時一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發(fā)出高低兩種聲音。教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調整、使用，以調動學生編創(chuàng)的積極性。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。3．歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。教學準備：錄音機，投影。聽后談歌曲內容3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。本節(jié)課的內容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。3．進行簡單的二聲部練習。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。2．復習前課內容：表演及唱。教學目標通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。第一課時教學要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學過程：學唱《牧童》。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。教學過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。2。聽聽樂曲《小象》。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時教學目標：欣賞歌曲，感受美感。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學準備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學內容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學目標:學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！（背景音樂繼續(xù)播放，學生分成小組活動。讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。三、欣賞《火車波爾卡》：教師簡單介紹樂曲極其背景。聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2．復聽時隨著樂曲做動作。三、在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。3．運用準備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。曾一直以莫扎特作曲而流傳。師聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。動作要輕柔合拍C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。你覺得聽完這兩首音樂有何感受學生說出感受。分組合作學習四人小組探索曲的強弱。教學重、難點：。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。（教 師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。再聽音樂，學生用筆畫。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。學唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。五、小結，師生再見。教學重難點：通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經典。讓學生邊聽