【正文】 ” 注解：京口：鎮(zhèn)江。杜甫《登高》其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。4．師生討論：曲子聽完后你有什么感覺？民樂版本和前面的交響樂版本，你更喜歡哪一個？五、聲樂版欣賞——領(lǐng)略多樣表現(xiàn)形式六、課堂小結(jié)長江之歌(第一課時）一、教學(xué)目的：通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認(rèn)為是民族英雄。3．了解維也納新年音樂會相關(guān)文化。一、組織教學(xué) 師生問好二、新課教學(xué)導(dǎo)語： 今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》介紹作者：臧云飛，作曲家。（二）評價方式及處理結(jié)果：學(xué)生自評，互評作為參考，每個等級的學(xué)生不得超過一定的比例。復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。二、新課教學(xué)：（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學(xué)生講講其中的故事。能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。聆聽前先復(fù)習(xí)一下反復(fù)記號，然后請學(xué)生邊聽邊在歌曲中找找反復(fù)記號。(3)第3遍，要求學(xué)生當(dāng)聽到重音出現(xiàn)時，做擂鼓的動作；當(dāng)鈴鼓音色出現(xiàn)時，和著節(jié)奏拍擊。從民族風(fēng)情導(dǎo)人。(2)用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個不同情緒的樂段。(3)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法，先把變拍子的強弱規(guī)律掌握，注意突出強拍。學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)與體會歌曲的意境之美。引導(dǎo)學(xué)生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復(fù)時的變化。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《阿細(xì)跳月》，認(rèn)識民族樂器分類(一)。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。教師用C調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。三、全課小結(jié)。(1)視唱旋律。（二）、演唱歌曲《游子吟》。第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。初聽樂曲，感受古琴曲的意境。學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。敲出來給同學(xué)們聽。聽錄音，畫鐘表聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。重點練唱“噠”。師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（生答：手）對，就是我們的這雙手。并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。要求的、熱鬧的音樂時站起來拍手坐著用動作表現(xiàn)。聽第二遍時 指頭輕觸狀。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》師生回答。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。四個組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎勵。wu hong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。演一演。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱《小象》三、學(xué)習(xí)《大象》學(xué)唱歌譜。用手指指點小象的腳印。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。激發(fā)學(xué)生的興趣。隨錄音填唱歌詞。第一課時教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)內(nèi)容表演《牧童》；認(rèn)識三角鐵、雙響筒；聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。教學(xué)過程完整地感受歌曲的旋律。教學(xué)過程：完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。三、課堂小結(jié)：四、課后反思：第二篇：最新人音版一年級下冊音樂教案人音版小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計教師：黃曉倩單位：黑塔鎮(zhèn)中心學(xué)校第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃?！缎∠蟆贰缎∠蟆肥且皇兹毡緝和枨?。四、課后反思：第四課《長鼻子》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小象》聆聽《大象》表演《小象》表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。并提示小鴨與老鴨叫的地方。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。2．聽歌曲錄音《數(shù)鴨子》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。編創(chuàng)與活動教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。第一課時一、律動：聆聽《牧童短笛》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。隨后運用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。五、課堂評價活動：教師小結(jié)。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。第一篇：2015新人音版一年級音樂下冊教案資料第一課《春天》單元教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。由三個小圓舞曲組成?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。六、課后反思：第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。當(dāng)確認(rèn)了牧童已在希望小學(xué)讀書的好消息，旋律上揚，音調(diào)明朗起來。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。課后小結(jié)：第二課時一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。3．歌曲《數(shù)鴨子》《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，投影。聽后談歌曲內(nèi)容3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。2。聽聽樂曲《小象》。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動。讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。三、欣賞《火車波爾卡》：教師簡單介紹樂曲極其背景。聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2．復(fù)聽時隨著樂曲做動作。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。3．運用準(zhǔn)備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。曾一直以莫扎特作曲而流傳。師聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。動作要輕柔合拍C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。你覺得聽完這兩首音樂有何感受學(xué)生說出感受。分組合作學(xué)習(xí)四人小組探索曲的強弱。教學(xué)重、難點：。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。（教 師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。再聽音樂，學(xué)生用筆畫。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。學(xué)唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。五、小結(jié)，師生再見。教學(xué)重難點：通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。讓學(xué)生邊聽