【正文】 說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。三、教材分析：《讓我們手拉手》《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。七、課后反思第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》：聽錄音感受歌曲情緒?！斗排８琛贰Ｊ箤W(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?。二聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求《牧童短笛》的錄音。聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。，學(xué)生初聽。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前?！斗排８琛贰斗排８琛肥且皇酌窀栾L(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，五聲羽調(diào)式。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。結(jié)束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。四樂句均以強(qiáng)拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。教材分析《牧童短笛》《牧童短笛》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/3/4拍變換拍子，七聲商調(diào)式。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。第二課時一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。第一課時一律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。本單元教材分析：《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。四、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。二、聆聽《小燕子》教學(xué)基本要求《小燕子》。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。全曲由兩部分構(gòu)成。第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。這首歌表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的理想。第一樂句旋律以級進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！斗排８琛凡粌H易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。常用于軍樂隊和管樂隊。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。?復(fù)聽歌曲。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。編創(chuàng)與活動：，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。聽唱法學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽時可自編動作表演。5．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》1）初聽，（完整聽全曲）。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。三、教材分析：《小象》《小象》是美國亨利這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。聆聽《小燕子》。完整地聆聽歌曲《小燕子》。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。3。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。跟錄音唱歌詞。2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。）每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！…………第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。第四步：動手動腦 編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。第五步：游戲活動 張揚(yáng)個性以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。注意歌曲中的難點。注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。然后換組進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語言短句。2．節(jié)奏模仿練習(xí)：（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲 結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。第 一 課 時一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡?師彈琴生按節(jié)奏拍手。有感情的演唱歌曲三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請同學(xué)們欣賞一幅圖畫。讓學(xué)生體會靜靜的夜。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。把老師獎的小星星貼到到黑板上。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜用“l(fā)a”哼唱旋律。這時夜空里的小星星啊開始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。第7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪洹煟豪蠋熯@兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新