【正文】 與同輩群體的交往使兒童能夠進行人際關系和交流的探索，并發(fā)展人際敏感性，奠定兒童今后社會交往的基礎，促進兒童的社會化和人格的發(fā)展。放縱型教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶瘢袠O強的依賴性，遇到新奇事物或緊張事情就會退縮。他沒有根據(jù)自己的特點來安排自己的學習時間，不會管理自己的資源；復習時間也不合理，不符合復述策略的要求；對自己的復習也沒有作出合理計劃，更不會監(jiān)控和調(diào)節(jié)，對自己是個學習者的意識和控制不夠，不符合元認知策略。另外，還提出了消退和懲罰等規(guī)律。這個理論對于人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。二、填空題【育萃專家解析】結(jié)果因素；先行因素。1【育萃專家解析】C。程序性知識。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。對同一問題能思路通達，想出很多不同類型的可能【育萃專家解析】，這是發(fā)散性思維________特征的表現(xiàn)。 個體難以陳述清楚，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識叫操作性知識，也叫（） 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） “見者易，學者難”這句話強調(diào)的是下列哪項對操作技能學習的重要性（） 小紅在閱讀課文時，對其中重要內(nèi)容作劃線標記，運用的是學習的（） 1整合所學新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（） 1學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。（5）讓學生充分參與直觀過程。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳動機水平較高；任務難度中等，最佳動機水平也適中；任務越困難，最佳動機水平越低。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性?！居蛯＜医馕觥款悇?chuàng)造。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】B。四、論述題常用的復述策略包括哪些方法？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。三、簡答題.一名專家到一所學校考察學生的地理知識。這種學習屬于（）1準備對某對象作出反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。學習效果也可以反作用于學習動機。但是，這種做法也有一定的局限性。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】D。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。15分鐘。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。道德情感從表現(xiàn)形式上區(qū)分，主要包括直覺的道德情感、想象的道德情感和________?！居蛯＜医馕觥浚?）指出“苦口婆心”實質(zhì)上只是重視說道理，即道德認識教育；（2）運用品德結(jié)構(gòu)的觀點，闡述品德結(jié)構(gòu)及關系，并指出品德教育應該重視品德教育是一個統(tǒng)一的整體，不能只重視某一方面；（3）指出還應采用多種方法、手段以提高品德結(jié)構(gòu)的各方面都整體的參與、受影響。這個理論對于人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。這個理論對于人類學習來說，仍有很大的借鑒意義?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】C。模仿階段主要靠視覺控制，整合階段逐漸過渡到動覺，熟練階段基本上視覺控制。【育萃專家解析】A。簡述桑代克的理論及教育意義。這樣做的目的是（） 1在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強化作用主要屬于（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學。三、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】A。如何有效地進行知識概括？結(jié)合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？四、論述題指導教學包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B?！边@種課堂氣氛是（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。第一篇：2018年昆明教師招考《教育心理學》試題2018年昆明教師招考《教育心理學》試題(3)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題格式塔學派認為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的 ________，而不是動作的累積或盲目的嘗試?！居蛯＜医馕觥緾。加涅認為，概念或原理的簡單運用屬于水平遷移，一般不涉及解決新問題。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應只看兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。操作技能的培訓要求有哪些？學習策略訓練的原則是什么？試運用品德心理的有關觀點分析：為什么有時對學生進行“苦口婆心”的品德觀念教育，但收效甚微？四、論述題怎樣培養(yǎng)學生群體凝聚力？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。初中階段容易出現(xiàn)兩極分化。二、填空題【育萃專家解析】50。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學”。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學”。四、論述題【育萃專家解析】首先,引導所有學生在情感上加入群體,以作為群體的成員而感自豪,當學生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時,就給予贊許與鼓勵,使其行為因強化而鞏固,課堂紀律的類型 1,成為個體自覺的行為準則時,自律便出現(xiàn)了.第三篇：2018年昆明教師招考《教育心理學》試題 (10)2018年昆明教師招考《教育心理學》試題(10)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。四、論述題怎樣培養(yǎng)學生群體凝聚力？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。過度學習的量達到150%效果最好。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。教育意義：布魯納認為學習任何一門