高效課堂小學英語教學研討會心得體會-免費閱讀
【正文】 我們學生的素養(yǎng)就提高了四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。三、上課過程中真正突出學生的主體地位。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。下面，結合我鄉(xiāng)的教學實踐做一個簡單分析：一、轉變觀念是創(chuàng)設有效課堂的前提。首先讓學生利用兩分鐘時間把我們今天學到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。在經過慢慢的摸索和實驗后發(fā)現，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學的每一個步驟中去，讓學生們在不知不覺中領略到友善用腦給我們帶來的高效。然后，做個游戲。那么我就讓學生自己指出主要的器官在我們身體上的位置。然后在后來學習一些人體的器官名稱，讓學習用自己做教材，在愉快的課堂氛圍中，學會單詞，達到這節(jié)課的上課任務。我們在面對問題和困難時，要學會冷靜思考，勇于實踐，善于總結，只有這樣我們才能取得高效課堂教學改革的成功。展示——展示、交流預習板塊的學習成果，進行知識的遷移運用，對感悟進行提煉提升。四、我所理解的高效課堂的基本模式為10+30+5；分為三個環(huán)節(jié)：預習指導+合作交流+達標測評。學生層面教學效率 = 教學對所有學生的一切影響的總和／學生所用的時間總和。盡可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現： 一是效率的最大化：也就是在單位時間內學生的受益量，主要表現在課堂容量，課內外學業(yè)負擔等。通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。而且在實際的課堂教學中，學生當起了“小老師”。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。這也是我們全鎮(zhèn)英語老師的共同任務。備課是最重要的環(huán)節(jié)，要備老師、備學生。（六）輕松愉快的學習環(huán)境是學生高效學習的最佳環(huán)境。好的預設才能催發(fā)精彩的生成。特別是王亮老師的“建議”，值得所有英語老師深思和斟酌。教學過程中采用聽、說、讀、玩演的方式，環(huán)環(huán)緊扣，檢測過程用學生喜歡的卡通人物“dinna”引入，單詞轉盤的制作，充分體現出教師備課的扎實，認真。通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。而且在實際的課堂教學中，學生當起了“小老師”。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。學生講解每一模塊的知識點，糾正同學的錯誤。在以后的教學過程中，我準備從以下幾個方面提高自己：怎么讓學生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學生的能力？怎樣充分發(fā)揮學生的自主學習能了。單詞轉盤游戲再次把課堂推向高潮，通過搶答單詞引入了競爭機制。也是我們今后努力的方向。導入新穎，先聲奪人。（七）合作學習是培養(yǎng)學生團隊精神的有效途徑。上課?？傊ㄟ^這次研討會活動，我收獲很多，如何提高課堂效率，做到高效教學是我以后的努力方面，同時不斷更新自己教學理念，不斷學習，銳意改革教學方法，才能在以后的教學生涯中有所長進，我要向這個目標不斷努力。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權威，老師的主導地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。學生講解每一模塊的知識點，糾正同學的錯誤。在以后的教學過程中，我準備從以下幾個方面提高自己：怎么讓學生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學生的能力？怎樣充分發(fā)揮學生的自主學習能了。二是效益的最優(yōu)化：也就是學生受教育教學影響的積極程度。這里強調“所有學生”，旨在倡導關注學生參與學習活動的人數，即全體性。在45分鐘的課堂上，教師占用的時間不多于10分鐘，包括新課導入、分配任務、疑難點撥、歸納提升、組織測評。反饋——反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。第四篇：英語教學高效課堂心得體會英語教學高效課堂心得體會張靖嵐教育貫穿著整個人類歷史，從古到今，無
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