高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們學(xué)生的素養(yǎng)就提高了四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。三、上課過程中真正突出學(xué)生的主體地位。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。下面，結(jié)合我鄉(xiāng)的教學(xué)實踐做一個簡單分析：一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)設(shè)有效課堂的前提。首先讓學(xué)生利用兩分鐘時間把我們今天學(xué)到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。在經(jīng)過慢慢的摸索和實驗后發(fā)現(xiàn)，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學(xué)的每一個步驟中去，讓學(xué)生們在不知不覺中領(lǐng)略到友善用腦給我們帶來的高效。然后，做個游戲。那么我就讓學(xué)生自己指出主要的器官在我們身體上的位置。然后在后來學(xué)習(xí)一些人體的器官名稱，讓學(xué)習(xí)用自己做教材，在愉快的課堂氛圍中，學(xué)會單詞，達(dá)到這節(jié)課的上課任務(wù)。我們在面對問題和困難時，要學(xué)會冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，只有這樣我們才能取得高效課堂教學(xué)改革的成功。展示——展示、交流預(yù)習(xí)板塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用，對感悟進(jìn)行提煉提升。四、我所理解的高效課堂的基本模式為10+30+5；分為三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)指導(dǎo)+合作交流+達(dá)標(biāo)測評。學(xué)生層面教學(xué)效率 = 教學(xué)對所有學(xué)生的一切影響的總和／學(xué)生所用的時間總和。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)： 一是效率的最大化：也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量，主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。而且在實際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。這也是我們?nèi)?zhèn)英語老師的共同任務(wù)。備課是最重要的環(huán)節(jié)，要備老師、備學(xué)生。（六）輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境。好的預(yù)設(shè)才能催發(fā)精彩的生成。特別是王亮老師的“建議”，值得所有英語老師深思和斟酌。教學(xué)過程中采用聽、說、讀、玩演的方式，環(huán)環(huán)緊扣，檢測過程用學(xué)生喜歡的卡通人物“dinna”引入，單詞轉(zhuǎn)盤的制作，充分體現(xiàn)出教師備課的扎實，認(rèn)真。通過參加這次的研討會活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足。而且在實際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。學(xué)生講解每一模塊的知識點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯誤。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。單詞轉(zhuǎn)盤游戲再次把課堂推向高潮，通過搶答單詞引入了競爭機(jī)制。也是我們今后努力的方向。導(dǎo)入新穎，先聲奪人。（七）合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的有效途徑。上課?？傊?，通過這次研討會活動，我收獲很多，如何提高課堂效率，做到高效教學(xué)是我以后的努力方面，同時不斷更新自己教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，銳意改革教學(xué)方法，才能在以后的教學(xué)生涯中有所長進(jìn)，我要向這個目標(biāo)不斷努力。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。學(xué)生講解每一模塊的知識點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯誤。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。二是效益的最優(yōu)化：也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。這里強(qiáng)調(diào)“所有學(xué)生”，旨在倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)，即全體性。在45分鐘的課堂上，教師占用的時間不多于10分鐘，包括新課導(dǎo)入、分配任務(wù)、疑難點(diǎn)撥、歸納提升、組織測評。反饋——反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。第四篇：英語教學(xué)高效課堂心得體會英語教學(xué)高效課堂心得體會張靖嵐教育貫穿著整個人類歷史，從古到今，無
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