【正文】 （如果現(xiàn)在不采取措施的話，可能導(dǎo)致重大事故。其它如：「??危険性がある」、「??可能性がある」、「??心配がある」都也可以表示類似的意思。（因?yàn)樽o(hù)士待人很親切，住院生活也十分愉快。（承蒙您的邀請(qǐng)，使我度過(guò)了一個(gè)愉快的假日。）12)~おかげで/~おかげだ教えてもらったおかげで/彼に邪魔されたおかげで形式體言，接續(xù)法與名詞相同。）﹡ あの人がそんなひどいことをするなんてあり得ません。）11)~得る考えうる最上の方法/そういうこともあり得る「得る」可以念「うる」也可以讀作「える」，但發(fā)生活用時(shí)都采用下一段動(dòng)詞「える」的活用。﹡ 困っている人にはできる限り（かぎる）手を貸してあげようではありませんか。）﹡ √友人と電話をしているうちに、眠ってしまった。）②「うち」前面是動(dòng)詞否定式即「~ないうちに」則表示在這項(xiàng)動(dòng)作或情況未發(fā)生前做另一件事情。﹡ 日本人と付き合っていたら、知らず知らずうちに、日本語(yǔ)が上手になっていた。（事實(shí)既然如此也沒(méi)有辦法。這時(shí)的『上』可用『関係』、『點(diǎn)』、『面』、『場(chǎng)合』等詞替換。）﹡ お目にかかった上で、決めましょう。）﹡ この仕事は、面倒（めんどう）なうえに時(shí)間もかかるので、皆がいやがっている。（價(jià)錢便宜，東西又好。）6)~うえ/~うえに頭（あたま）がよいうえ、努力（どりょく）もするので『うえ』構(gòu)成形式體言，接續(xù)法與名詞相同，活用詞使用連體形，現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)均可，名詞后續(xù)『の』。）﹡ 彼の病狀（びょうじょう）は++あっか）する一方だ。（汽車是很方便，但相反也會(huì)引發(fā)交通事故，造成環(huán)境污染。）﹡ 勉強(qiáng)をする一方で、遊ぶことも忘れない、そんんな大學(xué)生が増えている。（既然說(shuō)好一個(gè)人干，就不能求別人。（既然需要這本書，就不能借給別人。類似的還有「~上は」、「からには/からは」等等。）﹡ 彼は幾帳面（きちょうめん）なあまり、ほんのちょっとしたミスも見逃せない（みのがせない）。前項(xiàng)活用詞的時(shí)態(tài)一般使用現(xiàn)在時(shí)，也有少量過(guò)去時(shí)的情況出現(xiàn)。）﹡ 激しく（はげしい）爭(zhēng)論（そうろん）したあげく、幾つ（いくつ）かの問(wèn)題について合意（ごうい）に達(dá)し（たっする）た。前半句通常是一個(gè)感覺較長(zhǎng)的過(guò)程，「あげく」表示的結(jié)果中，消極的情況較多。閱讀部分也是讓許多同學(xué)困擾的一個(gè)大頭，但老師從來(lái)就沒(méi)為閱讀而煩惱過(guò)，歸根結(jié)底，還是平時(shí)日文看的多，日語(yǔ)說(shuō)的多，很容易就能理解日本人的表達(dá)方式。本周為沖刺周，平均2天做一套真題，然后到課堂上來(lái)矯正答案，老師提出做題中應(yīng)該注意的問(wèn)題。本周學(xué)習(xí)以五十音圖、發(fā)音、單詞、常用句學(xué)習(xí)為主（日語(yǔ)聽力屬于積累型學(xué)習(xí)，所以從平時(shí)就要開始聽，以bbc、日本原聲帶為主，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)也是對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助）上午2小時(shí)進(jìn)行老師教學(xué)，下午1小時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)每星期剩余的1天進(jìn)行自習(xí)（可以在我校自習(xí)），鞏固一星期所學(xué)知識(shí)。之前了解過(guò)大家目前的日語(yǔ)水平，大家都表示之學(xué)完了教材初級(jí)上冊(cè)，希望大家 利用這段時(shí)間鞏固語(yǔ)法、詞匯。大家主要抓重點(diǎn)看，比 如提起原因應(yīng)該馬上就能想起おかげで、せいで、ので、等等這些比較常用的?？粗n文把中文譯文一字不漏的把日語(yǔ)部分寫出來(lái)，反過(guò)來(lái)再同樣操作一遍。五十音圖學(xué)完之后就是下面一篇篇的課文了。下面小編就是根據(jù)這本書說(shuō)一下初級(jí)日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。日語(yǔ)作文寫作之前，一定要看清題目要求，是要用敬體還是簡(jiǎn)體寫作，此外，寫作的格式和標(biāo)點(diǎn)都要注重?？忌莆赵~匯的基本含義外，還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同類詞、同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，掌握詞匯產(chǎn)生的基本知識(shí)如漢字、片假名、平假名等。卓越根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)1000多位真實(shí)的學(xué)員案例，研制出tdt個(gè)性化測(cè)試方案。接續(xù)助詞在句子丬起著承上啟下的作用，表示條件、因果、讓步、轉(zhuǎn)折、并列等各種邏輯關(guān)系。部屋にテレビや機(jī)や本棚や雑誌などがあります。部屋に機(jī)や椅子などがあります。七、BにAがいくつありますか。李さんの部屋にエアコンがありますか。私の部屋に椅子もあります。一階に私の部屋があります。4．AはBにありますか一般疑問(wèn)句意義：A在B嗎？ 。四、AはBにあります→ A在B處AはBにありません→ A不在B處1．表示存在：某物在某處 あさひ2．A，B均為體言，A為事物或植物B表示場(chǎng)所。それは王さんの荷物ではありません。そこは寢室です。＊ どなた與誰(shuí)相同但どなた的語(yǔ)氣比較客氣。あの人は日本人ですか—————————はい，あの人は日本人です。如能給更多的人一點(diǎn)幫助或啟迪的話，則更為幸甚。不懂的話，就持續(xù)地聽這5分鐘的內(nèi)容。也就是說(shuō)，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀4遍后，單詞就記住了。把300個(gè)單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來(lái)學(xué)習(xí)單詞。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。我們把單詞整理一下。日語(yǔ)：蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔蟲（かいちゅう）、害蟲（がいちゅう）現(xiàn)在看明白了沒(méi)有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個(gè)單詞就可以了。過(guò)目とめる /注視，留神引く/引人注目向ける /把眼睛朝向… 足が…つく /犯人有了線索出る/1虧空，超預(yù)算 2露出馬腳向く/隨意走走，信步 足を…洗う /洗手不干，改邪歸正止める/停下腳步のばす/去了更遠(yuǎn)的地方運(yùn)ぶ/特意，親自的走、去向ける/朝…方向走出す/虧空，超預(yù)算手が…つけられない /由于困難危險(xiǎn)等無(wú)仍下手，程度太嚴(yán)重而無(wú)法處理早い/1事物處理迅速 2使用暴力，好 動(dòng)手打架 3很快和女人發(fā)生關(guān)系手を…入れる/1修補(bǔ)，加工 2搜查（警察）切る/斷絕關(guān)系（男女，壞人）加える /加工，修補(bǔ)，修改出す/1出手，動(dòng)手搞不好的事情 2動(dòng) 手打人 3和女人發(fā)生關(guān)系にぎる/握手，提攜引く/罷手，斷絕關(guān)系広げる/擴(kuò)大事業(yè)范圍焼く/棘手，束手無(wú)策 口が…うまい /嘴甜，能說(shuō)會(huì)道重い/不愛說(shuō)話，慎言堅(jiān)い /嘴緊軽い/多嘴，嘴快回る/說(shuō)話流利，口若懸河悪い/嘴巴厲害，說(shuō)話刻薄 口に…吅う/吅口味，對(duì)胃口する/1說(shuō)出，提到 2吃喝出す/說(shuō)出來(lái) 口を…そえる/美言，推薦，幫腔そろえる /異口同聲だす /插嘴挾む /插嘴開く /開口，開腔（不說(shuō)話的人）割る/坦白交代，承認(rèn)首が…回らない/被債務(wù)壓得抬不起頭，債臺(tái)高筑首に…する /解雇なる /被解雇 首を…切る /解雇ひねる /1疑問(wèn) 2思考 3不能贊成 橫にふる /不同意 縦にふる /同意頭が…上がらない /抬不起頭來(lái)いい /聰明，腦子好痛い /傷腦筋おかしい /腦子怪きれる /精明能干下がる /欽佩，佩服鋭い /頭腦靈活古い /腦子僵化，守舊，老腦筋柔らかい / 頭に…入れる /放在心上，記住浮かぶ /浮現(xiàn)在腦海入る /くる /惱火 頭を…抱える /傷腦筋，煩惱しぼる /絞盡腦汁使う /用腦子思考ひねる /左思右想，動(dòng)腦筋顔が…売れる /有名望，出名立つ /有面子，臉上光彩つぶれる /丟臉広い /交際廣，熟人多顔に…書いてある /你的臉上寫著呢出る /想在心中，露在臉上泥を塗る /臉上抹黑 顔を…売る /使人們廣泛認(rèn)識(shí)，使…出名出す /出席，到場(chǎng)立てる /給…面子つぶす /丟臉見せる /看見，路面汚す /給…臉上抹黑，使…受恥辱その他舌が回る /說(shuō)話流利，口若懸河腕が落ちる /水平下降腕を磨く /練本領(lǐng)，練本事耳が痛い /聽得刺耳，聽得不好受第二篇：日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料（范文）日語(yǔ)學(xué)習(xí)資料篇一：日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)資料下載日語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)資料介紹學(xué)日語(yǔ)并不難,難是難在你有沒(méi)有信心學(xué)好日語(yǔ),我勸你還是趁早死心,在語(yǔ)言世界里沒(méi)有任何的捷徑, 日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談聽,寫,%能看懂,但是請(qǐng)千萬(wàn)記住看懂不等于你懂因?yàn)槟氵€不會(huì)用,決不能操之過(guò)急,更不要得意忘,但我認(rèn)為更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)來(lái)了解這個(gè)民族的文化,風(fēng)俗,了解他的國(guó)民性為什么那么令世人討厭,讓我們共同努力!學(xué)日語(yǔ)記單詞是有規(guī)律的為什么有人學(xué)了一年日語(yǔ)就考過(guò)了2級(jí)，而我們學(xué)了三、四年連簡(jiǎn)單的話都聽不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個(gè)單詞記住，而我們?cè)诒旧弦恍行械貙憛s也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿了太多的疑問(wèn)。第一篇：學(xué)習(xí)資料：日語(yǔ)二級(jí)詞匯總結(jié)二級(jí)詞匯總結(jié)聽力場(chǎng)景詞匯總結(jié)①「地図」左折 させつ 左拐交差點(diǎn) こうさてん 十字路口 四つ角 よつかど 十字路口、十字路 じゅうじろ 十字路口 突き當(dāng)たり つきあたり 盡頭 路地 ろじ 胡同 歩道 ほどう 人行道歩道橋 ほどうきょう 過(guò)街天橋 橫斷 おうだん 人行橫道 踏み切り ふみきり 道口 大通り おおどおり 大街，馬路川(かわ)に沿って（そって）まっすぐ行くと突き當(dāng)たりの手前の道を右に曲がると交差點(diǎn)があります道が二股（ふたまた）に分かれています 駅前の橫斷歩道を渡って（わたって）私の部屋は 信號(hào)のある通りに面しています聽力場(chǎng)景詞匯總結(jié)②「位置」交互（こうご）に並んでいます平行（へいこう）して走っています 交わって（まじわって）います 接する（せっする）正面 しょうめん真上 まうえ/ 真下ました 正上方 / 正下方 くっついている / くっつく粘著，挨著（還有個(gè)意思是“同居”）奧の列 おくのれつ后面的一列 手前 自己的面前 靠近自己的這方面 補(bǔ)充詞匯① 受け付け うけつけ 診察券 しんさつけん診察室 しんさつしつ待吅室 まちあいしつ 醫(yī)者 いしゃ 看護(hù)婦 かんごふ 頭痛 ずつう 外科 げか 內(nèi)科 ないか 血 ち 視覚 しかく 聴覚 ちょうかく 味覚 みかく 觸覚 しょくかく 臭覚 しゅかく聽力場(chǎng)景詞匯總結(jié)③*様子*顔：彫り（ほり）の深い（ふかい）顔たち臉有棱有角面長(zhǎng) おもなが丸顔 まるかお角張った（かどばった）顔目：大きい / 小さい / 細(xì)い（ほそい）つりあがっている 豎起眼睛，瞪著眼睛 さがっている垂著眼皮 鼻：高い / 低い髪：おろす放下 ストレートStraight 橫に分けるあごのあたり到下巴的位置 カール 燙發(fā)はげ 禿，光禿まゆげ / ひげ：濃い（こい）/薄い（うすい）體型： 大柄（おおがら）/ 小柄（こがら）すらりとしている / ずんぐりしているほっそりしている /がっしりしている 補(bǔ)充詞匯②體 からだ 頭 あたま 頭髪 とうはつ 髪 かみ 顔 かお 目 め 耳 みみ 鼻 はな髭 ひげ 口 くち 喉 のど 歯 は 手 て 腕 うで 指 ゆび親指 おやゆび 大拇指人指し指 ひとさしゆび 食指（用來(lái)指人的，所以是人指し指）中指 なかゆび 中指薬指 くすりゆび 無(wú)名指（日本以前用來(lái)嘗藥的，所以是薬指）小指 こゆび 小指 足 あし聽力場(chǎng)景詞匯總結(jié)④「形狀」丸みを帯びて（おびて）、周囲（しゅうい）がぎざぎざになっています。日語(yǔ)作為一門科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的?！拔谩钡募倜恰挨?，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。如下：（當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子）英語(yǔ) 0（えいご）英國(guó) 0（えいこく）衛(wèi)星 0（えいせい）衛(wèi)生 0（えいせい）英雄 0（えいゆう）液 1（えき）液體 0（えきたい）枝 0（えだ）延期 0（えんき）演技 1（えんぎ）園蕓 0（えんげい）演出 0（えんしゅつ）援助 1（えんじょ）演説 0（えんぜつ）演奏 0（えんそう）遠(yuǎn)足 0（えんそく）延長(zhǎng) 0（えんちょう）鉛筆 0（えんぴつ）我們翻開字典查一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語(yǔ)是完全一樣的。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會(huì)做到“過(guò)目不忘”。首先，我們把上面我所說(shuō)的那樣的單詞整理出來(lái)，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來(lái)（如怕讀不準(zhǔn)，就需要找一下高手）。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。當(dāng)然了，開始時(shí)可能覺得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會(huì)突然覺得：咦！日語(yǔ)我竟然能聽懂了。由于論壇空間有限，我就不幫朋友們整理單詞了，有需要的可在下面跟貼。六、AはQですか1．何a．Aは何ですかA是什么b．對(duì)東西進(jìn)行提問(wèn)A為代詞，不能指人c．回答：AはBです。七、提示助詞 も1．接在體言之后 譯成：也2．構(gòu)成 AほBです，CもBです。倶楽部はそこです。これは王先生の日本語(yǔ)の本ではありません?！?書在桌子上?！?書在桌子上嗎？回答：はい，AはBにあります。王さんの部屋に本棚があります，王さんの部屋にトイレもあります。あなたの部屋にエアコンもありますか。いいえ，李さんの部屋にエアコンはありません。BにAがXあります。一階にトイレや浴室などがあります。寢室にベッドや機(jī)などがあります。てながらしからのでばとては（では）がけれども（けれど、けど、だが、ですが）のにても（でも）たって（だって）第三篇：日語(yǔ)二級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃第1章 卓越考研個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃（日語(yǔ)） 卓越個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃制定原則明確性原則：清晰的目標(biāo)、明確的計(jì)劃、安排有序的日程，持續(xù)不斷地對(duì)時(shí)間進(jìn)行最有價(jià)值的利用。該方案包括，水平測(cè)試和能力測(cè)試；水平測(cè)試指對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)習(xí)效果和任務(wù)完成情況進(jìn)行的測(cè)試，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行出題和考評(píng)；能力測(cè)試指模擬全國(guó)研究生入學(xué)考試試題對(duì)學(xué)生該科目綜合能力的考查；水平測(cè)試要求每位考生必須過(guò)關(guān)；能力測(cè)試要求考生達(dá)到考研考試相應(yīng)的能力要求；學(xué)生必須嚴(yán)格遵守卓越考研