20xx部編人教版語文二上第3植物媽媽有辦法-免費閱讀
【正文】 （五）書寫“會寫字” 1．按結構分類指導。 課件：豌豆媽媽更有辦法， 她讓 ____________。 （ 1）出示書中插圖。 ①這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺得怎么樣？ ②聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。 ③難道因為有刺就可以掛在我們身上嗎？細心的同學們，你再仔細觀察觀察手里的蒼耳，看看誰有新發(fā)現(xiàn)。 ②這是課文里說的蒼耳。 （ 3）總結交流感受，讀出感受，嘗試背誦。“降”是認讀字，在此復現(xiàn)。 ②有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。讀一讀。 2．出示課件：詞語 （ 1）認讀字所在的詞語：旅行、蒲公英、娃娃、紛紛、蒼耳、知識 （ 2）需要借助圖片了解的詞語及相應圖片：降落傘、山洼、帶刺的 鎧甲 （ 3）需要聲音和動作了解的詞語：啪地一聲、炸開、觀察、蹦著跳著 （ 4）課后練習中 AABB式詞語 小老師帶讀。 2．觀察事物蒼耳，親身實踐，體驗蒼耳傳播種子的方法。 4．指導學生根據(jù)課文內容編寫其他植物傳播種子辦法的兒歌，提升語言運用的能力。 過程與方法： 1．師生合作、同桌合作探究，交流反饋。 3．觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法。引導學生 通過看圖片、做動作了解詞語，并拓展 AABB式詞語。 （ 3）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準確。 教師引導學生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的快樂。 （ 2）結合生活，感受 風傳播蒲公英種子的方法。 ①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來。你們都來摸一摸，你有 什么感覺？ 引導學生感受帶刺、硬硬的。 引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。帶著你的感
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1