聽(tīng)專家報(bào)告心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛(ài)做的事，說(shuō)他們愛(ài)講的話，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，增加他們的知識(shí)技能，學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事都愿意告訴你，有了煩惱也會(huì)向你傾訴，這樣教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。此外還要具有心理健康意識(shí)和科學(xué)的心理健康教育觀，具有良好的職業(yè)道德，具有多種實(shí)踐的專業(yè)技能，具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和人格品質(zhì)。面對(duì)課改，找準(zhǔn)位置，做完善課改的促進(jìn)者。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，要把握整體，全面考慮課程目標(biāo)，尊重學(xué)生的實(shí)際與愛(ài)好，并保留已開(kāi)發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，同時(shí)，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。另外，李老師也給我們總結(jié)了“成功做事的十二條秘訣”，讓我們收益很深。第二天上午講的是北京市廣渠門中學(xué)宏志班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)三八紅旗手李夢(mèng)莉老師。二、人際及自省智能是構(gòu)建教師職業(yè)幸福大廈的材料（一）人際智能：是一種善于處理人際關(guān)系的能力，表現(xiàn)為個(gè)人覺(jué)察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖，并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力。今后我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，全方位提高自己素質(zhì)，定位好自己的角色，讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)的，教師們認(rèn)可的，家長(zhǎng)信服的一名教師。他提出并對(duì)比了“SAB式學(xué)習(xí)”——即不學(xué)習(xí)的人、無(wú)效學(xué)習(xí)的人和有效學(xué)習(xí)的人，遲教授分別把他們有趣的比喻為“蜘蛛”、“螞蟻”、“蜜蜂”；他號(hào)召大家不要成為“蜘蛛”，天天坐享其成，否則必將被時(shí)代淘汰；號(hào)召大家也不要成為“螞蟻”，只是當(dāng)一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工；而應(yīng)該爭(zhēng)做“蜜蜂”，吸收的是精華，并能制造出蜂蜜。開(kāi)始可能大家人云亦云，心中都沒(méi)有定數(shù)，有時(shí)甚至迷失方向，這時(shí)急需領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，否則可能亂得一塌糊涂，不了了之。讀了上面的文字后，我想你一定思考很多。有時(shí)的啟發(fā)是些假啟發(fā)，都是自問(wèn)自答。評(píng)價(jià)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，這是這幾年來(lái)備受廣大教師關(guān)注的問(wèn)題，專家也眾說(shuō)紛紜。問(wèn)題設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體工程，設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)遵循的原則是什么呢？那設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)注意哪些呢？問(wèn)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)板書(shū)，關(guān)注學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)。這種課堂教學(xué)模式可歸納為：目標(biāo)問(wèn)題思維阻滯啟發(fā)流暢達(dá)標(biāo)這種教學(xué)理念主要是引導(dǎo)學(xué)生思維，不是授之以魚(yú)，而是授之以漁。第一篇：聽(tīng)專家報(bào)告心得聽(tīng)專家報(bào)告心得體會(huì)每次聆聽(tīng)專家報(bào)告，都收獲頗豐，這次外出學(xué)習(xí)，有幸聆聽(tīng)了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任曹志祥的《學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考》報(bào)告；全國(guó)模范教師、海南省特級(jí)教師龔雄飛的《新課程有效教學(xué)的課堂重建和創(chuàng)新評(píng)價(jià)》；四川特級(jí)教師、四川師大教師教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師肖成全的《有效教學(xué)的實(shí)踐研究與骨干教師的經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)》。這種授課方式的關(guān)鍵：設(shè)計(jì)好問(wèn)題。設(shè)計(jì)問(wèn)題要注意（1）問(wèn)題的寬度案例： 老師在教“被”子的被時(shí)，提出了這樣的問(wèn)題：天下面有房子，房子里面有床，床上有什么？結(jié)果學(xué)生說(shuō)的五花八門，老師很著急，就指著一個(gè)學(xué)生說(shuō)：你們床上沒(méi)被子嗎？學(xué)生回答：我家床上沒(méi)有被子，被子被我媽昨天晚上踢到床下面去了。首先評(píng)課的理論實(shí)質(zhì)是一種教學(xué)評(píng)論，評(píng)課的要還是把握課堂教學(xué)背后的東西，評(píng)課的前提是有教學(xué)的立場(chǎng)觀點(diǎn)。三、再看小組合作下面先請(qǐng)大家看一下專家經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查得出的一組數(shù)據(jù)：教學(xué)方式記住率教師講授5%學(xué)生閱讀10%視聽(tīng)并用20%教師演示30%學(xué)生討論50%學(xué)生實(shí)踐80%學(xué)生教別人95%而現(xiàn)實(shí)中我們的教師采用的教學(xué)方式卻與上面相反：教學(xué)方式利用率教師講授95%學(xué)生閱讀80%視聽(tīng)并用50%教師演示30%學(xué)生討論
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