初中物理習題教學研究總結(jié)-免費閱讀
【正文】 例1用力壓氣球，氣球會爆破；打足氣的自行車車胎在陽光曝曬也會爆破，生活中還有很多類似的現(xiàn)象，于是小紅同學提出：質(zhì)量一定的氣體壓強大小與哪些因素有關(guān)呢？請你根據(jù)上述例子、生活經(jīng)驗和所學知識提出猜想。，制定有效教學的課堂評價機制。本課題的研究使課堂充滿生機、更加精彩。注重資料的收集。六、課題研究的進展（一）加強理論學習，強化科研意識新一輪課改為我們提供了機遇，本課題是緊密結(jié)合課改而提出的。3．教學觀：轉(zhuǎn)變師生角色，把學習的主動權(quán)真正交給學生，教師只是組織者，指導(dǎo)者和參與者。轉(zhuǎn)變學生的學習方式。四、研究的基本內(nèi)容：本課題研究的基本內(nèi)容大致可包括如下幾個方面：有效教學在課堂中的作用。有效教學可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去，從而達到一定意義上的建構(gòu)。要想做到有效教學，培養(yǎng)物理實踐能力，就是要求教師在物理教學中，要善于為學生提供思考問題的空間，蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中這種需要特別強烈。當他們發(fā)現(xiàn)有另一列客車迎面開來時，記錄了如下數(shù)據(jù)：對面客車從他們窗邊駛過的時間約為8 s；對面客車共有17節(jié)車廂，而且與他們乘坐的車廂是相同的：他們所乘坐的車廂內(nèi)電子顯示屏上顯示的時速為108 km／h。、乙兩列火車,車長分別為L１和L２，在相鄰的兩條軌道上, 甲車以速度V1向東勻速行駛,乙車以速度V2向西勻速行駛,則甲、乙兩列火車從相遇到離開所需時間為_____。參考文獻：[1][J].教育實踐與研究，2009，01（02）：224225.[2][J].科技資訊，2006，11（02）：109110.第三篇：初中物理機械運動經(jīng)典習題總結(jié)，正碰上刮風下雨，他以18千米/時的速度由西向東快跑，此時他發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，雨滴成豎直下落狀態(tài)，請你確定，這時刮的是______風，風速是_____米/秒2.“看來恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”這句話主要涉及的物理知識是______。（2）對學生的實驗過程進行有效的指導(dǎo)，當學生在實驗中遇到困難的時候，教師應(yīng)該及時幫助學生，以便于學生實驗的順利進行?？梢哉f，物理實驗是確保學生有效運用物理知識的重要途徑。因此，習題放到一定的材料中、背景中，與生活緊密聯(lián)系提高學生解題的興趣是提高習題課課堂效率的有效方法之一。這樣做后發(fā)現(xiàn)，原來兩次課才能解決的習題一次課就能完成，學生不再被動接受教師的講授，而主動參與整個過程，學生情緒高漲，討論熱烈，合作意識濃厚，集體榮譽感強烈，原來上課時表現(xiàn)被動的同學也都被調(diào)動，原來講完后還有同學不懂的問題不再出現(xiàn)，效果非常好，作為老師的我也非常興奮，也從中體會到了學生的活力，也感受到了教學的樂趣，真是累并快樂著！通過這一堂課的嘗試，我認為充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生教學生，相互促進，共同提高，這是提高課堂效率的一條有效途徑。但是，長期以來習題課教學方法單一、陳舊，教學效率低下。小組合作學習把傳統(tǒng)班級教學中以個人成績?yōu)闃藴剩詫W生個人為獎勵對象改造成以小組總體成績?yōu)橐罁?jù)，以整個小組為獎勵對象的做法，改變了班級教學中學生成員間以競爭為主的交往方式，促進了組內(nèi)成員的互助與合作，從而使學生在各自的小組活動中盡已所能，得到最大程度的發(fā)展。在一次公開課上，一位老師上簡單機械這一章的復(fù)習課，設(shè)計了這樣一個題目：要把50kg的物體升到高處，你有哪些辦法？可借助哪些機械？學生紛紛發(fā)言，可用定滑輪、動滑輪、杠桿、滑輪組、斜面。因此，在實際的物理實驗教學中，教師應(yīng)該積極響應(yīng)新課程改革的要求，采取有效的教學策略進行物理實驗教學，以進一步激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與物理實驗的積極性，這樣才能夠保證學生課堂學習的效率，提高學生的物理學習質(zhì)量。在初中物理實驗教學中，教師還應(yīng)該結(jié)合實際的教學情況，對物理實驗過程進行有效的優(yōu)化。此外，教師在對學生進行評價的過程中，應(yīng)該避免一些批評語言，以免影響到學生物理學習的自信心，對學生的長遠學習造成影響。、乙、丙三人參加100米賽跑，假定它們都作勻速直線運動。已知兩隊船長均為10米，乙隊劃船速度保持為7米／秒不變，甲從超越乙隊的過程中船速也不變，那么甲隊超越乙隊時船的速度為______米／秒。一、申報的基本理念?，F(xiàn)代認知心理學的研究表明，學生對學習內(nèi)容的認知和學習效果，與其所發(fā)生的情況有著密切的聯(lián)系。通過研究，提高教師有效教學的能力，教師能正確地、有針對性地有效教學。如現(xiàn)行教材中的情境設(shè)計的合理性的分析及改良課本中的情境設(shè)計的研究，使之更有效地切合我們學生生活環(huán)境和學習環(huán)境的實際情況。一年下來，大部分學生體會到物理并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來它就在身邊，從而對物理產(chǎn)生親切感。：通過調(diào)查，了解學生當前主要的人文關(guān)懷缺失，：認定研究對象中的某一特定對象，
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