20xx年初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)研究論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 但需注意，為避免學(xué)生自信心受到傷害，在評(píng)價(jià)中應(yīng)注重以激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言為主，使學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練中保持一定的成就感，以此達(dá)到寫(xiě)作教學(xué)有效性提升的目的［４］。
３．３課外活動(dòng)的適時(shí)開(kāi)展：
由于初中學(xué)生在生活閱歷上較為有限，在寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦遇到較為抽象的寫(xiě)作主題，便表現(xiàn)出無(wú)從下手的現(xiàn)狀，這也成為當(dāng)前困擾大多語(yǔ)文教師的問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)考慮將點(diǎn)撥情景引入其中，可利用生活情景使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作主題產(chǎn)生共鳴。
２．３寫(xiě)作教學(xué)與閱讀關(guān)聯(lián)性的缺失：
寫(xiě)作作為語(yǔ)文學(xué)科體系的重要組成部分，與語(yǔ)文閱讀保持緊密的聯(lián)系。因此，寫(xiě)作教學(xué)中引入情景教學(xué)極為必要［１］。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文寫(xiě)作；情景教學(xué)；問(wèn)題；運(yùn)用
前言：
作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，寫(xiě)作教學(xué)能夠提高學(xué)生各方面能力，包括思維想象能力、問(wèn)題分析能力等。初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)研究論文 摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深化，初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)也需注重解決傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式下的學(xué)生寫(xiě)作興趣缺失、教學(xué)質(zhì)量不高等問(wèn)題。以初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)為例，其包含的理論內(nèi)容不多，但卻要求在寫(xiě)作內(nèi)容中體現(xiàn)出感情色彩，需要學(xué)生在了解寫(xiě)作主題目的、背景等情況下，將情感內(nèi)容融入其中，這樣才可達(dá)到寫(xiě)作目的。
２．２學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)能力薄弱：
基本的訓(xùn)練是寫(xiě)作能力提升的基礎(chǔ)。若寫(xiě)作教學(xué)中教師忽視寫(xiě)作與閱讀的聯(lián)系，將難以拓展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生寫(xiě)作能力也將止步不前［２］。教師可利用學(xué)生這一特征，在寫(xiě)作教學(xué)中進(jìn)行活動(dòng)
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