數(shù)鴨子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 七、師生再見師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。練熟后再合起來進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？ 然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡單的二部合作。大家在演唱的時候有沒有注意到歌曲中間有一些0的符號?小朋友們知道這是什么符號嗎,這個符號有什么作用呢?生：………師：我們經(jīng)常見的。“歌曲里面的小孩最后有沒有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”（播放數(shù)鴨子的視頻）師：瞧，它們過來了。玩了一整天，鴨子們都累了，讓我們排著整齊的隊伍回農(nóng)場吧。，du 要說的輕巧果斷一些，打拍子是“停一拍”用點手心表示。教學(xué)難點：富有表情地表現(xiàn)小鴨子；認(rèn)識四分休止符，知道它的意思。（1）學(xué)生分為A、B兩組分別進(jìn)行展示?！驹O(shè)計意圖】用游戲獎勵的方式帶入雙人配合的動作，完成教學(xué)中的重難點。“老爺爺”手指著“小朋友”，同時膝蓋往下蹲?？蠢蠋熥鲆槐橼s鴨子的老爺爺是怎么樣的？（“趕鴨老爺爺，胡子白花花”）同學(xué)們和老師一起來做。(2)唱歌的小鴨子。師：小鴨子的腳和我們的腳有什么不同吖？ 生：小鴨子的腳掌有鴨蹼，可以游泳。小鴨子們從家里走出來說:“啊!多好的天氣，我們到小河里去玩玩”。二、教學(xué)目標(biāo)（1）通過表演《數(shù)鴨子》組合，鼓勵學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然，體會大自然的美。第一篇：《數(shù)鴨子》教案《數(shù)鴨子》舞蹈課教案執(zhí)教：邱書怡一、教學(xué)內(nèi)容分析 舞蹈《數(shù)鴨子》一課，屬于小學(xué)低年級段舞蹈綜合性表演課，舞蹈運(yùn)用了學(xué)生喜愛的動物形象“小鴨子”以及人物形象爺爺、小孩等故事情景導(dǎo)入，既生動活潑又純真可愛。（2）通過啟發(fā)、示范、分配角色與即興表演等方法，基本能表現(xiàn)出舞蹈中的角色，要求姿態(tài)動作舒展，形象準(zhǔn)確。撲通一聲，小鴨子們?nèi)慷继搅撕永?，一會兒鉆進(jìn)水里，一會兒浮出水面，一會兒和同伴們玩捉迷藏的游戲，游啊玩啊，游啊玩啊，突然有一只小鴨子叫了起來:“哎呀!天都快黑了，我們該回家了。師：小鴨子們，翹起你們的一對小翅膀，炫耀一下你們的鴨蹼，還要記得蹺起你們的小尾巴，再炫耀另一個小腳掌。(3)劃水的小鴨子。師：我發(fā)現(xiàn)，老爺爺在音樂里有兩個特點，你們知道嗎？“一個是會唱“家鄉(xiāng)戲”，另一個是會“說笑話”。師：“小孩小孩，快快上學(xué)校”。師：大家做得非常好，作為獎勵，老師請大家跟我做個游戲。（2）集體展示評價:教師對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵評價。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鴨子頭飾。鼓勵不同表示“停一拍”的方式。同學(xué)們在《數(shù)鴨子》的歌聲中一搖一擺走出教室。師：現(xiàn)在啊老師要提問了，“歌曲里面的小孩最后有沒有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”生:二四六七八只(數(shù)不清楚)師：恩 有的小朋友說“二四六七八只” 有的小朋友說“數(shù)不清楚”。（在黑板上寫出反復(fù)記號）他就是休止記號，遇到這個符號意思就是說需要休止,。四、欣賞法導(dǎo)入新課師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。并讓學(xué)生課后設(shè)計第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。生邊唱邊拍手離開教室。）師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學(xué)生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)歌曲教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。師：小朋友們唱的真不錯。師：小朋友們現(xiàn)在用你們的小耳朵仔細(xì)的聽，帶著老師的問題。分別填到歌曲中唱一唱。（2）學(xué)習(xí)鴨媽媽的口哨，出示，對比說出兩只小鴨嘴巴的不同，閉著嘴巴的下面是個新的符號，我們叫它“停一拍”。教學(xué)重點：用清晰的吐字，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1