5、小公雞和小鴨子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 10．提問(wèn)讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛)1．演一演。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ ②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。思考：小公雞為什么不可以下水？指名說(shuō)，師小結(jié)。小老師教讀、齊讀、指名讀、賽讀生字詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂(lè)。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。①整體位置，左窄右寬。（2）指導(dǎo)書寫。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．讀懂句子，理解詞語(yǔ)。［教學(xué)板書］ 小公雞和小鴨子［教學(xué)反思］本課是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣，有較強(qiáng)的教育意義。教師指導(dǎo)用加偏旁的方法識(shí)記生字。二、自讀課文，深入體會(huì)，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？ ，最后指名向大家匯報(bào)。）。小鴨子：?jiǎn)鑶鑶??小公雞：別哭，別哭，我給你捉蟲子吃。）。塊zh237。填一填。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解課文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習(xí)性，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。小鴨子說(shuō)“__________。出示學(xué)習(xí)要求（一）有感情品讀第2自然段。重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的美好情感。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。識(shí)記部首“”。（板書課題），讓同學(xué)們回答下列問(wèn)題。（指名讀，開火車讀。（草地里），找出自己不明白的地方。“——”畫出文中小公雞捉到蟲子的句子。），鼓勵(lì)學(xué)生思考下列問(wèn)題。例：小公雞（偷偷地）跟在小鴨子后面，也下了水。也+亻→（）土→（）氵→（）四、教師小結(jié)，課后拓展，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了他們之間互相幫助的品質(zhì)。第三篇：小公雞和小鴨子教案新人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小公雞和小鴨子教案設(shè)計(jì)、課后反思 教學(xué)目標(biāo): 1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：（小黑板）①他們來(lái)到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了幾句話，什么意思？③小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法用來(lái)?yè)芩孕」u不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）觀察第二幅圖。二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。（河，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），組成“河”。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）（2）指導(dǎo)書寫。蟲子 正在
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