小公雞和小鴨子第二課時教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 我設(shè)計了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲，用部件組合法等進行教學(xué)，還讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記，學(xué)生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學(xué)生記憶深刻。四、歸納總結(jié)，拓展延伸1．你們想不想跟小公雞和小鴨子交朋友？再來讀讀課文。句1：小鴨子游到小公雞身邊。小公雞不會游泳，也就捉不到魚。讀出著急的語氣。二、自主探索，細(xì)讀感悟師：小公雞和小鴨子是好朋友，他們之前發(fā)生了哪些有趣的故事呢？這節(jié)課讓我們一起走進小公雞和小鴨子吧。（齊讀課題）上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字朋友，你還能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？ 1)小老師領(lǐng)讀。在朗讀中抓住重點讀 2 音，重點詞句指導(dǎo)朗讀，以讀促感、怡讀促悟。，數(shù)一數(shù)一共有幾句話。認(rèn)讀兒化音“一塊兒” “塊”：快——塊 。教學(xué)準(zhǔn)備：小公雞和小鴨子的圖片生字卡片課件 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：第一課時 課前游戲：運動操一、猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。全班展示講故事，比一比，看看誰講得好。教師范寫。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會思考，提高思維能力。等各種方式認(rèn)識、熟悉生字。書寫要點：上下兩個39。②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊。[如：39。字的起筆要收，要有避讓。他39。趣味識字。地39。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：ku224。表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。）繼續(xù)板書39。(3)教學(xué)輔助課件。一起讀。誰來試著讀出小公雞這份小心。當(dāng)哥哥的應(yīng)該照顧弟弟，誰來試著讀出鴨子哥哥的熱情。此刻心里一定非常著急，看——（大屏幕出示“急”的字源）心里感到焦慮，想伸手抓住比自己快的人，就是“急”，造字方法，找朋友鞏固。還可以表示數(shù)量詞，（鞏固練習(xí)）聚焦提土旁的字加深印象。體會加上描述動作詞語使句子更生動形象。理解“飛快的”指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生理解“著急”一詞，用“著急”說句。（鴨子）：小公雞和小鴨子 復(fù)習(xí)字詞。第一篇：小公雞和小鴨子第二課時教學(xué)設(shè)計麥蓋提縣刀郎雙語小學(xué)田靈 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能，會寫“聽”字。剛才通過游戲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的詞語掌握的特別扎實，老師為了獎勵你們，特意給你們帶來了小鴨子和小公雞的動畫片。指導(dǎo)讀好小鴨子找不到蟲子著急的心情。（5）文中的小公雞和小鴨子為什么要互相幫助？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？舉例說一說 《好朋友》學(xué)生欣賞 “聽”字 。、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。在一起也叫一塊兒，知道讀好兒化音，文中誰和誰在一塊兒玩，引讀課文第一自然段，讀出好朋友玩耍的開心。補充“心”字底的字都和內(nèi)心想法有關(guān)。（聲音大一點）“想去嗎？”誰來讀出小公雞的焦急。指名練讀。公雞幫鴨子捉蟲吃，鴨子幫小公雞捉魚，救小公雞，這就是真正的友誼，希望每一位小朋友都交到真正的好朋友。（教師）了解小雞、小鴨。和39。那么，小公雞是怎樣對待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對待小公雞的？）設(shè)計意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。i zhuō j237。讀輕聲；39。（1）用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也他地。39。）認(rèn)識部首39。河39。39?？?9。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。四、布置作業(yè)書寫生字39。組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，想聽嗎？ 謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠。三、初
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1