論現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用-免費閱讀
【正文】 不論在課間是傳授做學(xué)問的方法，還是在課后傳授做人的準(zhǔn)則都將使我受用終生。整合最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)就是資源環(huán)境 ,有了這個基礎(chǔ) ,教師在課堂教學(xué)中才會有 “ 米 ” 下鍋。另外，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師還可以將每個學(xué)生的作業(yè)或試卷在網(wǎng)上與其它學(xué)生共同分析，或與該學(xué)生直接對話，也實現(xiàn)了作業(yè)與試卷的及時批改、及時反饋，有助于學(xué)生及時接收消化。利用計算機技術(shù)手段，還可以將教師從繁重的備課中解脫出來。在網(wǎng)上學(xué)生可以繼續(xù)向教師提問，對課堂內(nèi)容進行討論研究，也可以下載教師講義、作業(yè)和額外的參考資料等。從信息時代來看，社會所要求的不再是單一知識復(fù)制型人才，它們更注重人才對知識的自我理解能力、自我創(chuàng)新能力和自我學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教育框架再也無法適應(yīng)這一知識爆炸的沖擊。顯然，構(gòu)成反應(yīng)是教學(xué)的期望和目的所在，而計算機輔佐授課方式能夠更有效的幫助教師提高期望值。 （一） 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)模式更新 教學(xué)模式的更新，必將提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)手段的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)帶來了新的革命 ， 也為課堂教學(xué)注入了新的活力。如用學(xué)生喜歡的卡通人物評價 ， 用聲音評價 ， 甚至用一段精彩的動畫片作為對學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功的獎勵。例如在執(zhí)教《趵突泉》一課時 ， 一開始就播放泉聲與古箏及琵琶合成的樂曲 ， 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。 （一） 豐富信息資源 ， 拓展課堂時空 整合環(huán)境下的教學(xué)要溝通課堂內(nèi)外 ， 充分利用教材與社會等教育資源 ， 開展綜合性學(xué)習(xí)活動 ， 拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間 ， 增加學(xué)生動手實踐的機會。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和信息技術(shù) 5 的飛速發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教育已成為當(dāng)今社會教育教學(xué)中不可缺少的工具，在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代 化教學(xué)手段能夠使課堂氣氛更加活躍，也利于教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。以廣播電視和衛(wèi)星為主體的遠程教育形式，促使了教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的一些變革。通過現(xiàn)代教育技術(shù)在實際教學(xué)中運用將給教學(xué)帶來不斷的提高及發(fā)展 。 關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù) 、應(yīng)用學(xué)科、教育技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)作用、 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用、 實現(xiàn)教學(xué) 4 論現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用 就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)，主要指計算機技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、 人工智能技術(shù) 、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和 信息高速公路 ）。 （二） 現(xiàn)代 教育技術(shù)的 理論基礎(chǔ) 教育技術(shù)學(xué)是一門交叉性和綜合性很強的應(yīng)用學(xué)科，它受到很多學(xué)科相關(guān)理論的影響。同時，加大教學(xué)信息的容量，擴大教學(xué)的空間，延長教學(xué)的時間，很好地解決學(xué)生參與教學(xué)的活動量和教學(xué)時間，不免產(chǎn)生矛盾，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探索精神，創(chuàng)新能力和個性的發(fā)展，也能使學(xué)生更快地掌握知識。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能很好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。隨著樂曲的不斷變化 ， 給學(xué)生聯(lián)想的空間 ，將學(xué)生帶入 “ 音畫時尚 ” 之中 ， 在聆聽、辨識與感悟中享受自然界的天籟與美妙 。友好的人機交互方式 ， 可以讓學(xué)生及時了解自己的情況 。當(dāng)然我們也應(yīng)該清醒地認識到 ： 在信息技術(shù)與學(xué)科的整合中不能出現(xiàn)以信息技術(shù)手段取代教師、書本的情況 。我國實行的課堂授課方式，是以教師講授為主，尤其是那些主修課程及必修課程更是如此。 面對信息社會的今天，學(xué)生要學(xué)的知識更多、更廣，利用該教學(xué)模式能促進學(xué)生當(dāng)堂吸收知識?，F(xiàn)在施行的課程內(nèi)容，多是依據(jù)各門學(xué)科背后的學(xué)問進行組織。所以，對教學(xué)內(nèi)容的更新，將 會大大提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在這種方式下，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主動者，其學(xué)習(xí)的效果則不言而喻。教師可以通過學(xué)科工具平臺和教育軟件通過多媒體來寫教案，教師通過電子備課 系統(tǒng)可以拿到最好的特級教師的教案，再根據(jù)自己的理解和需要組合出自己風(fēng)格的教案，從而將節(jié)省出的大量的重復(fù)勞動的時間花在學(xué)生的輔導(dǎo)上，更好地 充當(dāng)教育的 先行組織者 。 （五） 運用教育技術(shù)，提高學(xué)生 創(chuàng)新 能力 現(xiàn)代教育技術(shù) 一個重要特點是：知識的一致性與操作的多樣性并存。為此 ,投入大量資金建設(shè)數(shù)字化硬件環(huán)境 ,為整合提供物質(zhì)條件 ， 建設(shè)多媒體數(shù)字教室、網(wǎng)絡(luò)計算機房等。在學(xué)習(xí)期間，承蒙法學(xué)院各位老師精心教授，特別是在我的指導(dǎo)老師吳歡竭力輔導(dǎo)下，完成此本科論文。 11 致 謝 在三年的大學(xué)時光中，我為有幸攻讀浙江師范大學(xué)，而感到無比榮耀，借此，向一直以來關(guān)心我的親人、老師、朋友們致以誠摯的感謝和衷心的慰問！ 我院老師學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，師 德崇高，盡責(zé)盡力。通過整合 ,促進了教學(xué)模式的變革 ,實現(xiàn)了教育思想、教學(xué)
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