一年級下冊認(rèn)識圖形教案精選多篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 八、總結(jié)好了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了。我們根據(jù)提示，就這樣（對折→對折→剪下→成功）五、補(bǔ)一補(bǔ)朋友們都聽說了我們的神奇魔力，米老鼠也來請我們幫忙了，你們愿意幫他把墻修補(bǔ)好嗎？（同時(shí)請一名同學(xué)到臺前來親自動(dòng)手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了六、拼圖大比賽。你們會做風(fēng)車嗎？接下來，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。問：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？小組討論：體與面的區(qū)別。過程與方法。師：為什么圓沒法擺出來？生：圓沒有角，小棒是直的，所以??認(rèn)一認(rèn)（1）出示圖形的一部分，讓孩子猜圖形。（板書課題：認(rèn)識圖形。學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)這四種圖形。平平滑滑都一樣。師：誰來說說，你覺得里面的物體可能是什么形狀的？（學(xué)生根據(jù)聲音猜出可能是長方體，可能是正方體，也可能是圓柱。四．游戲活動(dòng)，發(fā)展思維（一）神奇魔術(shù)師看過魔術(shù)表演嗎？誰愿意上來當(dāng)一回魔術(shù)師，從這個(gè)魔術(shù)箱里，變出不同形狀的物體。4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？（柱子，杯子，易拉罐）（四）.球的認(rèn)識1．師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體6個(gè)面都一樣時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上前面來給大家數(shù)一數(shù)嗎？）5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。問：你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的？（摸一摸）（2）請你仔細(xì)看看長方體，還有什么發(fā)現(xiàn)？有6個(gè)面。3．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。機(jī)靈狗說:我要的積木所有的面都是正方形。圓師:還有別的分法嗎?生3:分四類長方形扁一些,正方形是方方正正的,三角形三條邊,圓彎曲的師:也就是說,它們各自都有自己的特點(diǎn),所以就分了四組,有道理。是曲線圍城的封閉圖形。……師:它的角是怎樣的角呀?它的邊又有什么特點(diǎn)呢?生1:都是橫平豎直的角。請大家拿出手工紙和老師一起來折一折。師:是的,圓柱體上容易滾動(dòng)的摸起來彎曲的面叫曲面,還有球的表面也是曲面,對于曲面,以后我們再研究,今天我們只研究平面,今天這節(jié),我們就來認(rèn)識立體圖形上的這些平平的面,這是一種新的圖形——平面圖形玩一玩——把面“請”下來、說一說師:你能想辦法把立體圖形上的這些平平的面移下來嗎?你準(zhǔn)備用什么辦法得到它們?生1:把長方體的盒子放在紙上,用筆描出它的邊線。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新師:孩子們,還記得上學(xué)期我們認(rèn)識的雪地里的那些小畫家嗎?它們都是誰呢?師:它們是怎樣作畫的?師:動(dòng)物界的小畫家很厲害,幾步就印出了一幅畫,但是大家知不知道,我們數(shù)學(xué)的圖形王國里也有幾位厲害的小畫家,今天老師就和大家一起來參觀這些畫家的作品。(說明:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)、在愉悅的學(xué)習(xí)中建立自信心)。生4：老師，我有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，用三棱柱還可以印出正方形。這充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。生3：老師，用長方體還可以印出正方形。)生1：這個(gè)面是平的，挺硬，有點(diǎn)滑。師：為什么把它叫做三角體?你是怎么想的?(評析通過追問引發(fā)學(xué)生深層次的思考。情感態(tài)度價(jià)值觀樹立與人合作的意識，培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，樹立自主探索的意識。二、教學(xué)重點(diǎn):正確辨認(rèn)四種平面圖形。)生2：因?yàn)樗袃蓚€(gè)面是三角形的。生2：要是這樣摸起來，就有點(diǎn)硌手了，不太舒服。師：(故作疑惑)是嗎?長方體怎么能印出正方形呢?請你上臺給同學(xué)們展示一下。)(學(xué)生活動(dòng)。師：你真了不起，比老師還聰明，一個(gè)物體怎么能印出這么多圖形呢?能上臺演示給大家看看嗎?也請同學(xué)們跟著做一做。第二篇：一年級下冊《認(rèn)識圖形》教案[范文]一年級下冊《認(rèn)識圖形》教案教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。二、操作交流,探究新知認(rèn)一認(rèn)——引入新知師:大家還認(rèn)識他們嗎?師:誰來介紹一下它們。生2:剪一剪,從紙上剪下來一個(gè)面。上下對折以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?左右對折之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?師出示一個(gè)梯形,讓學(xué)生判斷這個(gè)是不是長方形。生2:都是直角生3:四條邊都相等。師小結(jié):三角形有三個(gè)角,三條邊?，F(xiàn)在,把這三種放在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:圓總是自己一類。趕快想一想,是什么?和你的同桌說一說,在你的學(xué)具中找一找。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）（板書：數(shù)）請你上前面來給大家數(shù)一數(shù)。大家看一看是不是一樣？板書“看”。請每人拿一個(gè)球，放在桌子上。游戲1：請一個(gè)學(xué)生在箱子里摸，隨意摸到一個(gè)物體，先告訴同學(xué)給大家變出來的東西是什么形狀，然后拿出來請同學(xué)判斷。）在大家出現(xiàn)了不同意見時(shí)，我們想知道誰猜得對，應(yīng)該怎么辦呢？生：打開看看吧?。ń處煷蜷_后，把里面的東西放到實(shí)物投影下邊。放倒一推就滾動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：體會“面”在“體”上。師：小朋友真了不起，老師給大家準(zhǔn)備了一些工具，請你用印或者描的方法把這些圖形平平的面請出來。）認(rèn)一認(rèn)師：我們一起來觀察這些平面圖形，你們已經(jīng)知道他們叫什么名字了。說一說你是怎么來猜到的呀？生：根據(jù)邊和角來猜的。在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。：今天我們認(rèn)識了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。四、全課總結(jié)，回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變
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