【正文】 聽完這堂課后我感觸頗深,因為這些活動的開展能為學(xué)生開辟面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生也可以在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀。著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中成長。他們這次活動分成了三個組分別是:風(fēng)景名勝組,特色小吃組,還有革命人物組。第五篇：綜合實踐課評課稿綜合實踐課評課稿 銅仁市第二小學(xué) 羅琴聽了謝老師的這堂實踐課,值得學(xué)習(xí)的方面很多。重難點突出，圖文轉(zhuǎn)換的講解形象。這樣最后的大題聯(lián)想分析就可以不要了。先亮點后不足，在制定方案好后，要充分地發(fā)掘亮點，讓學(xué)生體會初步的成功，如果就單單指出不足，這對學(xué)生的興趣是一種打擊。不知我們老師有沒有發(fā)現(xiàn)，我們這三堂課都有一個共同的特點——前松后緊，也就是說我們老師在導(dǎo)入鋪墊做得非常足，但到了這堂課的重點——活動方案的制定，只是走過場，最后由于下課鈴聲而草草收場，我認(rèn)為我們這堂課的重點應(yīng)該把它放在如何指導(dǎo)學(xué)生制定方案，在這一環(huán)節(jié)必須對學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)，讓學(xué)生明白制定方案要注意哪些問題，而且要讓學(xué)生嘗試著去完成屬于自己的活動方案。篇五：趙曉陽：樂清市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比評課稿 樂清市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比評課稿虹橋?qū)嶒炛袑W(xué) 趙曉陽各位老師：上午好！今天早上三位參賽的老師同課異構(gòu)，給我們呈現(xiàn)了三堂各具特色的綜合實踐活動的方法指導(dǎo)課——《活動方案的制定》。著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中成長。因此，這節(jié)課老師的指導(dǎo)是否還可以更加細(xì)致。啟示四：一切為了學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的培養(yǎng)是綜合實踐活動課的一大價值。當(dāng)一個小組匯報完活動方案時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生評價、交流、討論,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)變。這就對我們綜合實踐教師提出了很高的要求。老師在這當(dāng)中的角色也頗具玩味，答案早已了然于心。在這節(jié)課中，老師的話語不多，寥寥數(shù)語，起到襯托引導(dǎo)畫龍點睛的作用。學(xué)生的興趣是探索活動的起點。三、看流程，絕知此事要躬行本次主題活動，學(xué)生共分為六個小組進(jìn)行，第一組：吸煙現(xiàn)狀面面觀；第二組，吸煙危害知多少（科學(xué)調(diào)查）；第三組，吸煙危害知多少（現(xiàn)實調(diào)查）；第四組，來為吸煙算筆賬；第五組，難以抗拒的吸煙誘惑；第六組，第一次吸煙的哪些事；從這些小組的主題來看，選擇可謂煞費苦心。說的細(xì)膩，我們可以看到，就像煙的危害而言，孩子們不僅從化學(xué)成分有害入手匯報，而且以身邊的事例為警示，更是別出心裁的提到香煙給一個家庭造成的經(jīng)濟(jì)損失。確實是研究性學(xué)習(xí)。綜合實踐活動課程作為一門年輕的課程進(jìn)入我們的視眼，才短短四五年的時間。這種真實的感受、體驗和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。二、這堂課的設(shè)計為學(xué)生提供了多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足了學(xué)生發(fā)展個人興趣、專長的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。活動的第一個內(nèi)容是學(xué)生齊唱歌曲《銅仁我美麗的故鄉(xiāng)》,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。一句話：成功不重要，成長才重要。第四組、第五組、第六組，視頻、問卷調(diào)查甚至是情景展示，都讓我們跟著孩子們親歷了一遍他們的研究學(xué)習(xí)過程，也就是讓我們真實地體會到了：孩子們做了，所以才有了今天這樣豐富的成果；孩子們做了，所以才有了今天這樣豐富的體驗。我們驚喜的看到，在研究性學(xué)習(xí)的土壤上，我們的孩子正是小荷才露尖尖角，前途無可限量。四個特性是：實踐性、開放性、自主性、生成性。2012年，我校的綜合實踐活動“珍愛生命之水”獲省、市、縣一等獎；2013年4月，我校承擔(dān)了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活課程研究與實驗”項目——子課題綜合實踐活動校本開發(fā)與學(xué)生發(fā)展的研究，在對課題的研究過程中，我們將將活動實施歸納為4個階段，即：活動準(zhǔn)備階段開題論證階段活動實施階段成果展示總結(jié)評價階段，對應(yīng)主題生成課、方法指導(dǎo)課、中期交流課、成果展示課四種課型。教師則提供了一個個平臺，讓他們盡情渲泄，自主表達(dá)，實現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)真正的人生價值。三、愛的情感不斷升華，比較好地體現(xiàn)了教學(xué)的層次性。接上來老師又適時引導(dǎo)學(xué)生說說自己想對父母說的話、還有自己想為父母做些什么等一系列的教學(xué)設(shè)計比較合理。第一篇：三年級綜合實踐課評課稿三年級綜合實踐課評課稿綜合實踐活動課強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件，讓學(xué)生主動實踐和親身體驗。充分體現(xiàn)了讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大的目的，同時讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩?；顒泳o緊圍繞“了解父母之愛 感受父母之情”，從談話中切入主題?？傊?，這次活動亮點很多，在彰顯教師超前的教育教學(xué)理念，匠心獨運的設(shè)計思想，靈活自如的課堂調(diào)控能力的同時，也讓學(xué)生在愛的氛圍中充分地享受了語文。今天展示的《珍愛生命，拒絕第一支煙》是活動的第四階段：成果展示階段，課型是成果展示課。具體來說：一、看學(xué)生，小荷才露尖尖角。二、看老師，于無聲處聽驚雷張老師在本節(jié)課可以說是說得很少，但每一張口，總是巧妙地體現(xiàn)了以為綜合實踐活動老師的智慧。這樣的課堂正如陸游所言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。綜合實踐活動作為一門起步不久的課程，同時又是其他學(xué)科課的整合，內(nèi)容包羅萬象?；顒佣切蕾p畫面聽錄音(每個組分別介紹活動的感想與見聞),這一畫面讓我們對銅仁有了更全面的了解。普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種！”而綜合實踐活動課程正是點燃火種的引線?？傊?能欣賞到這一堂精彩的實踐課,與彭喬勇、謝應(yīng)紅兩位老師的付出是分不開的。它以一種嶄新的姿態(tài)顛覆了中國兩千多年來的“傳道、授業(yè)、解惑”的教育模式，毫不夸張地說，它給予我們 的除了新奇以外，更多的是無所適從。二、課程開發(fā)體現(xiàn)兩大理念、4個特性兩大理念是：突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。從表達(dá)上來看，交流的孩子口齒清楚，表達(dá)語句生動，甚至還有“且吸且痛苦”這樣改編自網(wǎng)絡(luò)的語言出現(xiàn)，可見說的功夫扎實。第一組走進(jìn)生活，調(diào)查吸煙的現(xiàn)狀，得知我們這 個社會煙霧繚繞，禁止吸煙迫在眉睫；第二組從科學(xué)的方面闡述吸煙的危害，而且做了金魚的演示實驗，讓學(xué)生親眼看到尼古丁的威力，用瀝青來解釋焦油的存在，先問后摸，震撼人心。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生興趣愛好和情感需要，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外組織廣泛、靈活、形式多樣的探究活動，形成“課堂教學(xué)活動化，課外活動課程化，閑暇活動教育化”的開放式活動課程。今天整節(jié)課陳話語不多，他把說話的主動權(quán)還給孩子們。但是老師偏偏把這個問題拋給全班同學(xué)思考?？雌饋砣菀鬃銎饋黼y，所以非常感謝李老師給我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，也提供了一個思考的舞臺。啟示二：活動評價貫穿始終讓我們明白綜合實踐活動的評價其實離我們并不遙遠(yuǎn)，它完全可以貫穿