【正文】 學(xué)生自己讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生會用豎式進行計算，并說一說每一步的意思。師出示2123=學(xué)生根據(jù)上一題的方法，嘗試獨立在草稿本上算一算。師追問：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒有別的方法來計算小螞蟻的只數(shù)？生：用乘法。運用不同的方法解決實際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們英語教師和學(xué)生在上課時也應(yīng)共同觀看并體驗相關(guān)素材，體會在不同情境下語言是如何應(yīng)用的。聽完整堂課，我覺得耳目一新，受益匪淺。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位要對其，從個位算乘起，用一位數(shù)依次乘兩、三位數(shù)的每一位，乘到哪一位，所得的積就和哪一位對齊。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。二、說教學(xué)目標探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法，并能正確的計算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力?？傊?，聽了林老師的課讓我受益匪淺，我感受到要不斷提升自身的素質(zhì)，要從學(xué)生角度備好每一節(jié)課，不斷的學(xué)習(xí)和反思。螞蟻對于學(xué)生來說是既熟悉又陌生的，說它熟悉，是因為學(xué)生在很多地方都見過螞蟻，比較了解，有的還甚至觀察過；說它陌生，是因為學(xué)生對螞蟻的認識是淺層次的，知識停留在表面現(xiàn)象，并沒有對螞蟻進行過深入的研究，很難對螞蟻的身體結(jié)構(gòu)描述清楚。學(xué)生們經(jīng)過老師的糾正補充，對所了解的知識印象非常深刻。聽完整堂課，我覺得耳目一新，受益匪淺。學(xué)生學(xué)會了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法豎式計算后，就進一步來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的豎式乘法，出示一道213?3的橫式，讓學(xué)生同樣用列表法和豎式法來計算，當然，列表法只是為了更好的理解三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）豎式乘法的每一步含義。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。，理解乘法豎式的每一步含義，進一步體會乘法計算的多樣性。（整十數(shù)乘法）以上是我個人對本節(jié)課的一點理解，希望大家批評指正，謝謝大家！最后，再次感謝朱老師通過精心準備為我們奉獻的這節(jié)精彩的示范研討課。情感態(tài)度與自信心作為數(shù)學(xué)教育的目標之一，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。感謝楊主任的精彩發(fā)言，我們數(shù)學(xué)組在他的專業(yè)引領(lǐng)下，會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，謝謝大家！2014/11/29 3第二篇：螞蟻做操評課稿三年級上冊《螞蟻做操》評課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！非常感謝朱老師為我們上了一節(jié)《螞蟻做操》的公開課，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，我提議大家用熱烈地掌聲對朱老師的付出表示感謝。這樣的教學(xué)，學(xué)生不只是學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用比較準確的方法去解決生活中數(shù)學(xué)問題。計算能力作為學(xué)生的一項基本技能，使得我們要更多地思考、探索計算課該怎 么上、怎樣上得好。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次活動流程如下： 。我認為這一節(jié)課有以下幾大亮點。以上是我認為這一節(jié)課比較值得我學(xué)習(xí)的方面，對于這節(jié)課我本人也有自己的一點點建議，有以下幾點。對朱老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。下面我談?wù)剛€人粗淺的看法，有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。在本節(jié)課中朱老師的教學(xué)語言親切又有激勵性，尤其是對學(xué)生的情感投入起著積極的激勵作用，使得學(xué)生情不自禁地主動參與到數(shù)學(xué)活動中來，同時也一次次體驗到成功的愉悅。相信通過今天的教研活動，大家能夠從中感受到朱老師教學(xué)的精彩，并從中感悟到自己教學(xué)中的遺憾，從而提升自己的教育教學(xué)水平。學(xué)會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的好習(xí)慣。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。同理，我也會再出一道三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法來鞏固檢測學(xué)生的掌握情況。作為學(xué)生的時代的我，在接受科學(xué)教育的過程中用得最多的是一本書、一只筆，耳朵聽、筆頭記。學(xué)生根據(jù)老師的問題，運用體驗和歸納的語言點進行實際運用，教師進行評判和糾正。教學(xué)中，林老師充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，較多的運用激勵語言和評價。作為年輕教師的我，要不斷的學(xué)習(xí)，特別科學(xué)學(xué)科更要研究學(xué)科特點，要以課標和策略為依據(jù)，加強學(xué)生科學(xué)探究能力和動手操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡上科學(xué)學(xué)科。借助點子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法的多樣化。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。三、練習(xí)鞏固出示課本53頁“練一練”第二題。作為學(xué)生