三年級說說我自己評課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 彭老師執(zhí)教的《說說我自己》這一口語交際課，讓我對口語交際課有了進(jìn)一步的認(rèn)識?！包c(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個同學(xué)創(chuàng)造參與機(jī)會。本節(jié)課中，彭老師創(chuàng)設(shè)了一個個師生互動、生生互動、群體互動交際的教學(xué)環(huán)節(jié)來綜合培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，讓學(xué)生自由地表達(dá)、自信地表達(dá)，互動地表達(dá)，并且讓學(xué)生學(xué)會了如何抓特點(diǎn)，寫個性，真實(shí)地介紹自己。接下來，我想從目標(biāo)、過程、效果三個方面，來簡單地談一談彭老師所上的這節(jié)課。三年級《說說我自己》評課稿《說說我自己》是小學(xué)語文人教版第六冊語文園地三的習(xí)作課。一、目標(biāo)按照口語交際的新理念，口語交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人溝通和交流，只有雙方處于互動的狀態(tài)下，才有真正意義上的口語交際。二、過程在彭老師的這節(jié)課里，最吸引學(xué)生眼球的莫過于彭老師創(chuàng)設(shè)的一個情境“超級明星秀、秀出我
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