【正文】 ？突出了什么？ 明確：戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚(yú)服?！拔倚胁粊?lái)”，怕自己不能生還，再見(jiàn)不到親人。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復(fù)留備秋，至過(guò)十一月而歸。第三層（）：寫(xiě)歸途中悲傷痛苦的心情。怎不天天嚴(yán)防范，玁狁猶猖狂情勢(shì)急。心中憂愁積成病，回家只怕難上難。沒(méi)有空閑安定下，都是因?yàn)楂N狁故。象弭魚(yú)服弭，一種弓，兩端用骨角裝飾。彼路斯何路，同“輅”，大車。憂心孔疚孔，很，非常。 fēi）靡（靡費(fèi)）聘（聘請(qǐng)）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戊（戊戌）彌（彌漫）徨（彷徨）戌（戊戌）戎（戎裝）弭（消弭）歲亦莫止莫，同“暮”。ng）載饑載渴（z224。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭?！对?shī)經(jīng)” 作用：①結(jié)構(gòu)上：，避免了平鋪直敘。思前想后，對(duì)“氓”反感到極點(diǎn)，斷絕關(guān)系。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧：這是一首敘事詩(shī)，它以一個(gè)女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。早起晚睡，沒(méi)有一天不是這樣。男子沉溺在愛(ài)情里，還可以脫身。請(qǐng)你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。⑵三歲食貧形—名，生活貧困。歲歲年年。爾淇水湯湯shāng罔wǎng極 ： 實(shí)詞⑴將子無(wú)怒愿，請(qǐng)?！氨取薄日?，以彼物比此物也?！对?shī)經(jīng)》的內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類： “風(fēng)”——“國(guó)風(fēng)”，民間歌謠?！睹ァ吩?shī)中的女主人公與氓的戀愛(ài)、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結(jié)婚僅三年，即被遺棄。柳永《蝶戀花》 ②兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。衛(wèi)風(fēng)背誦。女子婚后任勞任怨，勤勞持家確實(shí)是一個(gè)賢惠的妻子。也有同學(xué)說(shuō)責(zé)任在于女子。”則描繪出了戀愛(ài)中女子的微妙心理和行為體現(xiàn)了她的癡情。求婚不成就生氣說(shuō)明他性格怎么樣？任性?！吧Ｖ绰?，其葉沃若。士也罔極，二三其德”——忠于愛(ài)情，卻遭變心。（3）詩(shī)歌的第六章寫(xiě)女主人公清醒堅(jiān)決的分手，把它概括為詩(shī)歌的最后一部分——決絕（6）。靜下來(lái)想想，只能自己傷心。自從我嫁到你家，多年來(lái)忍受貧苦的生活。終于看到了你，就又說(shuō)又笑。泮通畔，邊，岸。說(shuō)通脫，擺脫。蚩蚩：忠厚的樣子。也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪 墊。多半是士大夫的作品，但是小雅中也有不少類似風(fēng)遙的作品。孔子也參與了這個(gè)整理的過(guò)程。（板書(shū)：《詩(shī)經(jīng)》原名《詩(shī)》又稱《詩(shī)三百》 共305篇 又分為風(fēng)，雅，頌。那么是不是所有文學(xué)作品中的愛(ài)情都是美好的呢？下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《氓》這首詩(shī)，和兩千多年前的女主人公一起去感受她的另類的愛(ài)情故事。教學(xué)重點(diǎn)：《氓》當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。六、布置作業(yè)自主學(xué)習(xí)《奧德賽》，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)手法上和本詩(shī)進(jìn)行比較?？傮w可由下列五點(diǎn)說(shuō)明：一是以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂(lè)襯內(nèi)心之悲痛；二是以景寫(xiě)情，情景交融，含蓄形象，耐人尋味；三是“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感；四是大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五是語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)第四、五章，直接寫(xiě)戰(zhàn)事。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。i）雨雪霏霏（y249。gǔ）喧囂（xiāo）寰宇（hu225。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《詩(shī)經(jīng)》兩首中的《氓》，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的知識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)故土的感情。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國(guó)、歸宿等；在比喻意義上，往往指向人的價(jià)值取向和精神追求。第四部分（第六章），寫(xiě)戍卒歸途中悲傷痛苦的心情?！薄拔倚膫野?。但作品并沒(méi)有寫(xiě)士卒勝利后的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫(xiě)的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。朱熹在《詩(shī)集傳》中說(shuō)：“言戍人念歸期之遠(yuǎn)，而憂勞之甚，然戍事未已，則無(wú)人可使歸而問(wèn)其室家之安否也?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。朝廷差事不停遣，沒(méi)有一處可休閑。沒(méi)有屋來(lái)沒(méi)有家，只因匈奴太兇煞。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。2．用自己的語(yǔ)言講述本文的故事。氓，婚前婚后也形成了對(duì)比。2．回憶和對(duì)比《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在《詩(shī)經(jīng)》中開(kāi)創(chuàng)了比興的手法，如： 《氓》中第三四章用了興的手法。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。第四章：以興起，正面寫(xiě)男子變心。同時(shí)寫(xiě)出了男子的暴躁易怒，為下文的愛(ài)情悲劇作鋪墊。涕古義：眼淚，例如：泣涕漣漣； 今義：鼻涕 宴古義：歡聚，例如：總角之宴； 今義：宴會(huì)。例如：淇則有岸，隰則有泮?！胺词遣凰?，亦已焉哉?！耙誀栜噥?lái)，以我賄遷。4 人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂(lè)，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內(nèi)容以頌揚(yáng)為主。二、《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。2．引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀?！皼Q絕”部分（六章）（1）自由朗讀，注意感情基調(diào)：悔恨但不哀傷。明確： 比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”。誓言真摯誠(chéng)懇，沒(méi)有想到你會(huì)變心。靜下來(lái)想想，只能夠獨(dú)自悲傷了。（5）三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。淇水湯湯，漸車帷裳。你用龜板、蓍草占卦，沒(méi)有不吉利的預(yù)兆。（2）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。其實(shí)并不是真的來(lái)?yè)Q蠶絲，而是到我這里來(lái)商量婚事的。湯：shāng裳：ch225。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課愛(ài)情永遠(yuǎn)是不會(huì)變老的話題，有人的地方，就會(huì)書(shū)寫(xiě)不同的故事，今天，我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)的公元前的衛(wèi)國(guó)，聆聽(tīng)一個(gè)古老的故事，體會(huì)一下那時(shí)、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識(shí)的那個(gè)人，還有在那時(shí)的另外一些人。同一個(gè)“我”，但已有“今、昔”之分，同一條路，卻已有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來(lái)”的人生變化中生成??（六）小結(jié)《采薇》通過(guò)一個(gè)士兵在歸途中的回顧和自述，描繪了軍旅生涯的艱難困苦，反映了服役士兵思家與衛(wèi)國(guó)的矛盾心理；體現(xiàn)了士兵為國(guó)舍家、舍生報(bào)國(guó)的高尚情操；揭示出在反抗異族侵犯的正義戰(zhàn)爭(zhēng)中，士兵們的犧牲精神。（4）重章疊唱提問(wèn)：同樣的話在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，這又叫什么手法？明確：《詩(shī)經(jīng)》的形式基本上是四言詩(shī)章法上最具特色的一點(diǎn)是“重章疊詠”。整體看有以桑由鮮嫩而枯黃來(lái)比喻愛(ài)情生活由幸福而至痛苦。偽裝忠厚——喜新厭舊女主人公與氓對(duì)婚姻的態(tài)度形成對(duì)比。研習(xí)“決絕”部分。（板書(shū)）（10）齊背一、二章。明確：初次相逢——定情相送——約期相別（2）氓最初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實(shí)（3）氓是如何來(lái)提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來(lái)和我談婚事。播放范讀錄音，學(xué)生跟讀，細(xì)細(xì)揣摩。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。就是說(shuō)，賦是直接鋪陳敘述。（儒家奉有“四書(shū)”“五經(jīng)”，“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》）橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》組成：《詩(shī)經(jīng)》按樂(lè)曲分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。自古以來(lái)，愛(ài)情就是文學(xué)中永恒的主題。提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》了解多少，還接觸過(guò)《詩(shī)經(jīng)》中的哪些作品？學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)把握《氓》中的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生分析《氓》中的人物形象及領(lǐng)會(huì)比、興的藝術(shù)表達(dá)手法的妙處。列舉（幻燈片展示）“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”（《詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎》）——以雌雄二鳥(niǎo)和鳴起興，表達(dá)了男子對(duì)女子真摯、熱烈的追求。我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。“風(fēng)”指“十五國(guó)風(fēng)”，多半是經(jīng)過(guò)潤(rùn)色后的民間歌謠。是最基本的表現(xiàn)手法。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回旋跌宕的藝術(shù)效果。全班齊讀三、整體感知課文提問(wèn)：剛剛大家都讀了這首詩(shī)，對(duì)它應(yīng)該有了個(gè)初步了解，誰(shuí)能告訴我說(shuō)了一個(gè)什么故事？ 明確：《氓》是一首敘事詩(shī)，以第一人稱的口吻敘述了女主人公與“氓”從初戀、結(jié)婚到被遺 橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》棄的痛苦經(jīng)歷，表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無(wú)良媒”（4）男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：（想象）生氣 女主人公：“將子無(wú)怒，秋以為期”（5）提問(wèn)：從“子無(wú)良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了怎樣的變化？明確：女子先言“子無(wú)良媒”，是出于對(duì)“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，如不然則父母國(guó)人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說(shuō)明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與“氓”私訂終身。學(xué)習(xí)“婚變”部分。（1）提問(wèn)：看來(lái)，還是孔子說(shuō)得好啊，“過(guò)猶不及”，愛(ài)情也一樣，接下來(lái)看看最后一章，看看女主人公對(duì)這個(gè)薄情的丈夫是不是乞求？有沒(méi)有凄凄慘慘凄凄？何處看出，反映出她性格哪方面？（討論）明確：決絕地分手，“反是不思，亦已焉哉！”反映出她剛毅不屈，對(duì)丈夫遺棄毅然離去，這一段的感情基調(diào)應(yīng)該是清醒、剛烈的。深情專一——二三其德橫崗高級(jí)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文必修一14課《詩(shī)經(jīng)兩首》女主人公婚前婚后的性格形成對(duì)比。女主人公與氓分手后還有可能獲得幸福嗎？五、課堂小結(jié)。所謂“重章疊詠”，是指一首詩(shī)的各章，不僅句數(shù)相等，而且語(yǔ)言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字，以重復(fù)歌詠的一種形式如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長(zhǎng)過(guò)程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動(dòng)妥貼。第二篇：《詩(shī)經(jīng)》兩首 經(jīng)典教案人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修 《詩(shī)經(jīng)》兩首氓教案 A教學(xué)目標(biāo)，了解衛(wèi)地的風(fēng)土人情，體會(huì)男女主人公的生活經(jīng)歷。讓我們走近他們！《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩(shī)歌總集。ng靡：mǐ隰：x237。送你渡過(guò)淇水，直送到頓丘。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。你用車來(lái)接我，架著你的車子來(lái)把我的嫁妝接走。女也不爽，士貳其行。言既遂矣，至于暴矣。（6）及爾偕老，老使我怨。你違背誓言，不念舊情，那就讓這份愛(ài)情了結(jié)了吧！，理清文章思路 2 人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修《氓》全詩(shī)六章，每章十句。（2）文中的比興有何特點(diǎn)？ 明確：第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。（2）提問(wèn)：女主人公最后做出怎樣的選擇？從中反映出什么性格特征？ 明確：“反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒 剛烈的性格特征。教學(xué)設(shè)想首先講解詩(shī)中的通假字、古今異義字，在同學(xué)們熟悉詩(shī)的基礎(chǔ)上談?wù)勗?shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，以便讓同學(xué)們掌握一定的寫(xiě)作方法。本只稱《詩(shī)》，儒家列為經(jīng)典之一，故稱為《詩(shī)經(jīng)》。2.“賦”“比”“興”賦就是鋪陳直敘，即詩(shī)人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來(lái)?！?第三章：勸誡女子不要癡情?！彼?、字詞梳理匪：fēi 湯：shāng愆：qiān 徂：c“于”通“吁”，嘆息。三歲古義：多年，例如：三歲食貧； 今義：三歲的年齡。第二章：寫(xiě)女子對(duì)成婚思念之切，情深一片。又以“桑”設(shè)喻，“其黃而隕”喻女子年長(zhǎng)色衰。這一章寫(xiě)女子的被遺棄和堅(jiān)強(qiáng)，寫(xiě)出女子所受傷害之深。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來(lái)。3．再讀課文，體會(huì)他們的故事。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。沒(méi)有空閑坐下來(lái)，只因匈奴久徘徊。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。哪敢一日不戒備？匈奴戰(zhàn)事催人急。朱熹引用程子的話說(shuō)：“古者戍役，兩朞而還?！痹?shī)仍以薇菜逐漸長(zhǎng)得柔嫩、粗硬起興，暗示時(shí)間流逝，易年更歲，可是役期卻無(wú)止境，軍旅生活又異常痛苦，轉(zhuǎn)戰(zhàn)不止，饑渴勞頓。三、這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的主題？ 明確：《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。”五、把握文章結(jié)構(gòu)明確：第一部分（第一章），寫(xiě)士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對(duì)外族的仇恨。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過(guò)出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者終于踏上了歸家的路途。布置作業(yè)寫(xiě)一首詩(shī)或一段文字表達(dá)你對(duì)“鄉(xiāng)愁”的新的體驗(yàn)。，比較鑒賞這兩首詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。1.《詩(shī)經(jīng)》的編排分類（1）風(fēng)：各諸侯國(guó)土風(fēng)歌謠。n）神裔（y236。fēi）載渴載饑（z224。如今之防秋也。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)馬、車、象弭、魚(yú)服、將帥和士兵生動(dòng)而形象的刻劃，從另一個(gè)側(cè)面反映了“憂心烈烈”、“憂心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。文學(xué)》： 12 人教版新課標(biāo)普通高中◎語(yǔ)文② 必修謝公（謝安）因弟子集聚，問(wèn)《毛詩(shī)》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：“昔我往矣，楊柳依依。讀罷全詩(shī)，我們仿佛看見(jiàn)一個(gè)身心憔悴的戍卒，冒著大雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫(huà)面深處，走向大雪濃重的遠(yuǎn)方。附錄：分為五個(gè)小節(jié)：一是思鄉(xiāng)之苦，遵旨放行；二是奧德修斯的疑慮；三是神女證實(shí)；四是宴席上的再次挽留；五是返鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。分析人物形象及是個(gè)主題。（板書(shū)：《詩(shī)經(jīng)》兩首—氓。）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們課下收集的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》的成書(shū)過(guò)程。從我們以前學(xué)過(guò)的《關(guān)雎》《蒹葭》以及今天要學(xué)習(xí)的氓看大家覺(jué)得《詩(shī)經(jīng)》中的作品有什么特點(diǎn)？以四言為主間以雜言，多用重章疊句，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的先河。頌共40篇是宗廟祭祀的樂(lè)曲。它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭?！爸笔侵髦^語(yǔ)之間取消句子獨(dú)立性的，沒(méi)有具體意義?！叭龤q”并不是指具體的三年，而是指多年。那個(gè)人老實(shí)忠厚，拿布來(lái)?yè)Q絲。你用龜板、蓍草占卦，沒(méi)有不吉利的預(yù)兆。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。原想同你白頭到老，但相伴到老將會(huì)使我怨恨。第一章：男子求婚，女子許婚(賦)； 高一語(yǔ)文必修二備課人：吳江雪第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦)； 第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)； 第四章：控告男子移情別戀(比