【正文】 本課安排兩個(gè)課時(shí)，現(xiàn)就第一課時(shí)進(jìn)行說課。①教師節(jié)要到了，我向老師說節(jié)日快樂，謝謝您。】 活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)其他老師。（這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵錾线\(yùn)動(dòng)。四．說教學(xué)重點(diǎn)通過認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對(duì)老師的親近感?！?七：說板書設(shè)計(jì)基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。“網(wǎng)魚”游戲，網(wǎng)住的同學(xué)要進(jìn)行自我介紹。】活動(dòng)二：角色扮演說朋友，交到朋友了嗎？和爸爸媽媽介紹了你的朋友嗎？：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？現(xiàn)在你們會(huì)一起做什么？ ：把老師當(dāng)做媽媽，把好朋友帶到講臺(tái)前來進(jìn)行介紹。（教學(xué)重點(diǎn)），克服膽怯心理，獲得交往的積極情感體驗(yàn)。2《拉拉手 交朋友》第1課時(shí)一：說教材本課呈現(xiàn)的是新入學(xué)的學(xué)生在交往過程中真實(shí)的活動(dòng)場景。？說出來，讓我們一起來想想辦法。）（1）第一組照片對(duì)比：幼兒園教室的設(shè)置與小學(xué)教室設(shè)置的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教室。：擊鼓傳花。王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級(jí)門口。二．說設(shè)計(jì)理念結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。天窗鄭愁予每夜，星子們都來我的屋瓦上汲水 我在井底仰臥著，好深的井啊。情至深處，“腸斷白頻洲”啊。大家設(shè)想一下，這個(gè)女子會(huì)做出什么動(dòng)作來？她在那瞬間的心情又是如何的？明確：她會(huì)快步走到窗前，迫不及待地揭開窗簾向外張望，滿心希望馬兒送來的是“她”的“白馬王子”，心中充滿了驚喜。板書：蓮花開落——相思無盡，紅顏消退。三、放課文朗讀錄音，指名讓一名學(xué)生朗讀，教師評(píng)點(diǎn)。童年時(shí)就跟隨當(dāng)軍人的父親走遍了大江南北，長城內(nèi)外。雨過天晴，一聲雞蹄天亮了雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，唷！他們跳遠(yuǎn)了。“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”放音樂伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎？跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）好，小朋友把小青蛙送回家吧放錄音伴奏，教師唱詞歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？跟教師朗讀歌詞學(xué)唱歌詞：跟教師學(xué)唱說說歌曲有什么特點(diǎn)？生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快連唱小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇你會(huì)用線條表示嗎？最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）連唱游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里邊唱邊表演打擊樂器伴奏自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打教師彈旋律，生用打擊樂伴奏比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評(píng)出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲地內(nèi)容。邊聽音樂邊講故事你會(huì)用動(dòng)作表演小熊嗎？請(qǐng)學(xué)生自由表演復(fù)聽教師講解，學(xué)生表演森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂）小鳥醒來了，眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。引導(dǎo)談話“農(nóng)村到啦！聽，誰在唱著歌歡迎我們？（放小河流水聲）放錄音《動(dòng)物說話》第一段。五能正確地朗讀歌謠，并讀出二拍子地強(qiáng)弱。我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，你能說說除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些？學(xué)生自由討論幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。第三教時(shí)【教學(xué)要求】：創(chuàng)編聽：《頌祖國》【教學(xué)過程】：一，組織教學(xué)：聽音樂拍手二，編創(chuàng)節(jié)奏：出示圖格教師按圖格模打?qū)W生進(jìn)行創(chuàng)編游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。三，聆聽《中華人民共和國國歌》1，導(dǎo)入：今天老師帶來一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。（二）《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由著名戲劇家田漢創(chuàng)作。請(qǐng)小朋友選擇。教師啟發(fā)：清晨，太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動(dòng)物都起來了，快樂的早晨我們歡迎你！在欣賞樂曲的同時(shí)學(xué)生自己扮演話、草、樹、小動(dòng)物，進(jìn)行表演。采用教師與學(xué)生接讀，學(xué)生與學(xué)生接讀。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生排，排后再拍教師拍節(jié)奏，讓學(xué)生排，并拍。旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。2，初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲，你會(huì)吹喇叭嗎？（請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭）。我們把它編成歌好嗎？ 2，放錄音（教師范唱）3，學(xué)唱： 采用模唱注意三拍子韻律連唱： 有表情地唱 提示：成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？ 學(xué)生自由發(fā)言那唱時(shí)應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）邊放錄音伴奏邊唱?！犊谏谂c小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。六、播放歌曲給學(xué)生欣賞。第10課 迎春節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：能用喜悅地心情演唱廣東特色的方言歌曲?！蹲Ｄ闶フQ快樂》。二、進(jìn)行《十只小豬過河》的唱游活動(dòng)。復(fù)習(xí)語文課文中的古詩《畫》。第7課 讀讀、唱唱教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《漢語拼音歌》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握音樂的韻律，輔助提高記憶漢語拼音的能力。聽唱歌曲。初聽樂曲。四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友，從而愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新歌《在農(nóng)場里》利用教室的黑板創(chuàng)設(shè)一個(gè)農(nóng)場的自然景象。啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。聽音樂做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時(shí)，自己應(yīng)該做什么？復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？五、進(jìn)行愛國主義教育。三、學(xué)習(xí)新歌。以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。一對(duì)一邀請(qǐng)辦法做。初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。⑤ 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情感。卡片抽讀認(rèn)過的生字。看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。chēshāsh232。認(rèn)讀卡片。六、鞏固練習(xí)。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。c249。四、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。）拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z225。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。四、指導(dǎo)書寫，并書空。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。r232。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。第二篇：一年級(jí)第一冊(cè)音樂教案第1課 上學(xué)歌課題：上學(xué)歌 教學(xué)內(nèi)容：歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；綜合訓(xùn)練欣賞：《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)目標(biāo)：熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。二、新授導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。④ 歌曲處理：中速、充滿朝氣地演唱。三、小結(jié)：希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。三、表演小小音樂劇《去同學(xué)家》。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛國圖片。師生問好。老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。要求學(xué)生初聽音樂時(shí)輕輕拍著手合上音樂。熱愛我們的祖國就要從小保護(hù)環(huán)境做起。綜合體驗(yàn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、復(fù)習(xí)：集體演唱《牧童》。培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的好孩子。學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。用聽唱法背唱歌曲。教學(xué)過程：一、欣賞童聲合唱《還有只金鳳凰》。能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。新年放煙火爆竹好不好？為什麼？教育學(xué)生過新年嚴(yán)禁放煙火爆竹，以免造成傷害、噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》?！独垂础吠ㄟ^相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對(duì)唱2，放錄音，跟唱四，認(rèn)標(biāo)志：出示：告訴學(xué)生，以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽賞”“游戲”“動(dòng)腦筋”第二教時(shí)【教學(xué)要求】： 學(xué)唱《拉勾勾》復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》 【教學(xué)過程】： 一，組織教學(xué) 二，復(fù)習(xí)歌曲：《你的名字叫什么？》 請(qǐng)個(gè)別小朋友表演 三，新歌教學(xué)：1，導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識(shí)，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。問：這師什么？有什么用處？（討論）師小結(jié)：耳朵可以聽聲音。（二）能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的情緒。你會(huì)邊拍手邊說嗎？跟老師說：我去做游戲我去踢足球老師與學(xué)生對(duì)問：老師：你去做什么？我去做游戲創(chuàng)編：老師分別問學(xué)生，讓學(xué)生按以上節(jié)奏創(chuàng)編。（學(xué)生簡短討論那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。先出示節(jié)奏譜：方法：先拍打，然后教師彈旋律，學(xué)生按節(jié)奏拍打，做到均勻，正確。邊放錄音，學(xué)生邊唱邊表演。請(qǐng)小朋友模擬打乒乓動(dòng)作，邊說說發(fā)出什么聲音？與帥帶子動(dòng)作相比較是連，還是跳躍。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化第三句3?212356我愿變朵小紅云采用聽唱法連唱放錄音，輕聲跟唱表演（先教師提示，學(xué)生表演、然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最優(yōu)美）請(qǐng)個(gè)別小朋友邊唱邊表演國旗是一個(gè)國家的象征小朋友在升國旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣？學(xué)生自由發(fā)表那么，我們?cè)诔璧臅r(shí)候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。注意：不能喊唱。你會(huì)邊聽音樂邊做動(dòng)作嗎？教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。二能用親切柔和的聲音唱《動(dòng)物說話》《我有一只小羊羔》，用歌聲和表演表達(dá)出愛護(hù)之情。能正確地朗讀歌詞，并讀出二拍子的強(qiáng)弱【教學(xué)過程】：組織教學(xué)：新歌教學(xué)：導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：今天的音樂課我們要一起去參觀。唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。學(xué)生邊聽邊表演學(xué)生復(fù)述故事情景第三教時(shí)【教學(xué)要求】：認(rèn)識(shí)木魚和碰鐘感受不同的音色特點(diǎn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并根據(jù)歌曲編創(chuàng)歌曲【教學(xué)過程】：組織教學(xué)1，音樂游戲：聽聽我時(shí)誰？師分別敲擊木魚和碰鈴閉眼聽一聽，說說兩種樂器的不同點(diǎn)看圖分組用樂器打擊幻燈出示樂器：樂器自我介紹請(qǐng)學(xué)生分別打擊練習(xí)幻燈出示：農(nóng)家小院圖：小朋友說出有哪寫小動(dòng)物，復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》4，猜謎：頭上彎彎角，毛兒白又白，愛吃嫩青草，見人喊媽媽。學(xué)一學(xué)，做一做我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）洗得真認(rèn)真沒，開心嗎？在來一次好嗎？放音樂，教師伴唱?jiǎng)偛爬蠋煶母瑁寐爢?？想學(xué)嗎？朗讀歌詞（老師敲碰鈴）學(xué)唱第一段出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹?zhàn)约合蠢首x歌詞，小朋友拿出手絹邊做動(dòng)作邊讀歌詞自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點(diǎn)？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對(duì)比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？出示：碰鈴，木魚。四、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象第一教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱《小青蛙找家》【教學(xué)過程】：組織教學(xué)新歌教學(xué)：導(dǎo)入：講故事，出示幻燈青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還 21 是練游泳，總是媽媽跟在身邊。你想知道小青蛙的故事嗎？初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。這些都是表示閨怨的作品，而當(dāng)代臺(tái)灣詩人鄭愁予的詩《錯(cuò)誤》，則描寫了一個(gè)女子等候歸人的心情。他的早期詩作多為關(guān)懷社會(huì)的詩。教師分析：一個(gè)柔弱的女子，在閨中，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，春去秋來，獨(dú)守空房。苦苦地守侯她心目中的“白馬王子”出現(xiàn)。從今又添，一段新愁”。你是怎么理解的？根據(jù)你的理解有情感的朗誦本詩。第五篇：粵教版一年級(jí)道德與法治第一冊(cè)教案1《開開心心上學(xué)去》第1課時(shí)