【正文】 四、板書設(shè)計在板書設(shè)計上我采用直觀、明了的形式呈現(xiàn)本課時要掌握的重點單詞和句型。Step2第二部分，教學一些詢問人外貌及描述的句子 這一教學過程我將分三步進行：1,觀看PPT動畫呈現(xiàn)一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?”“He’s Yao Ming.”“What’s he like?” “He’s tall and strong.”反復練習讓學生能猜出 “What’s he like?”的意思。三、教學過程我將從以下幾個環(huán)節(jié)來突破我的教學重難點。今天我說課的內(nèi)容是人教版小學英語五年級上冊Unit 1 《My new teachers 》第一課時。Step 5: Summary和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，鞏固新知?！痵 do 的媒體資源，啟發(fā)學生根據(jù)所聽內(nèi)容說說feed, ride, milk, shear, hold的意思。播放媒體資源，做這部分的聽讀練習，讓學生牢記單詞。Today Let’s go to Old MacDonld’s farm..（媒體播放開車去農(nóng)場的景象。）㈣教學重難點:通過分析教材和學生的知識水平，我確定本節(jié)課的重難點為【教學重點】1).詞匯（四會）：sheep, hen, cow, horse, goat,).句型：What are they?They are?【教學難點】1).單詞的聽說讀寫，以及各自的復數(shù)形式。）新詞拓展T: at the : What’s meaning?（屏幕出示）milk waybig fishfire watersmall potato S1: I think“milk way” means“牛奶路”.T: : 銀河? T: Oh, ’re clever.?（設(shè)計意圖：拓展詞組，讓學生了解中西方文化差異，培養(yǎng)學生跨文化意識。）S1: Run like a : like a : What are these? S3: Apples, bread, milk, Coke...T: Very are ’s have a piic and have the piic : OK.（學生處于無比興奮和期待的狀態(tài)。學習策略目標：了解他人的喜好，積極與小組成員合作，有效記憶所學的食物詞匯，探索適合自己的記憶方法。）設(shè)計意圖：用一閃一閃亮晶晶的曲調(diào)編唱所學內(nèi)容，既對本課的主要內(nèi)容做了復習與總結(jié)，又調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生邊玩邊學，增強學習英語的興趣。課件出示“美羊羊”過生日的畫面T：Look!This is Mei Yangyang’s birthday : Wow，it’s so beautiful!T：Let’s sing “Happy Birthday”to Mei Yangyang , OK? Ss: OK!(課件播放音樂，全體學生拍手跟唱)Let’s learn T：Where is Sarah and Chen Jie？（出示課件）Oh, they are playing in the and repeat what they say.(1)Listen to the tape and repeat（聽音跟讀5個數(shù)字，模仿正確的語音語調(diào)）(2)Read freely（學生自由朗讀所學習的數(shù)字）(3)檢查幾組學生認讀的情況并及時給予評價(三)、PracticeLet me try(1)Who can count from one to five?(2)Can you count like this：five, four, three, two, one？(多練習幾組，增加學生對單詞的認識)Let’s read 除害蟲T:青青草原上來了許多害蟲，你能讀出他們的編號嗎，讓我們一起來消滅他們吧！Ss：OK!Let’s spell one three two four fiveLet’s chant（1）課件圖片引出jump和jump high，教師領(lǐng)讀（2）學生跟錄音吟唱設(shè)計意圖：練習環(huán)節(jié)讓學生在有意義的訓練中見詞能讀，見詞能拼，音形結(jié)合，增加對數(shù)字單詞的認知。（2）教學難點：如何結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言情境，拓展學生對數(shù)字應(yīng)用，讓學生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。Example:My day It’s a Sunny go to the nature park with is a river in the is a lake in the forest, are some small boats on the go boating on the a nice day!五、板書設(shè)計Unit 5 In a nature parkforestIs there...? riverYes, there is./ No, there isn’t lakeAre there...? go boatingYes,there are./ No, there aren’t.第二篇：pep三年級上冊unit6第一課時教案PEP三上Unit 6 Happy birthday A Let’s learnamp?！痵 talk 的內(nèi)容。四、教學過程 Step1 Warming up（1）師生互動，（自我介紹）把學生的注意力引入課堂中來，并營造輕松愉快的英語學習氛圍，為新課的教學做好鋪墊。二、教學重難點教學重點：掌握本課的四個四會單詞和there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句的句式及其肯定和否定回答。接下來，引出本課的重點句型Is there...Yes,there is/ No ,there isn’，采用phonics教學法，結(jié)合音標進行教學。Step 4 Practice 第四步：當堂訓練用be（is或are）填空（1）.There ______ a river in the forest.(2).There ______ many fish in the river.(3).There ______some boats on the lake.(4).There ______ a lake and two rivers in the 、There is a lake in the forest.（改為 一般疑問句并作肯定回答）Is there a lake in the forest ? Yes, there at the? There is a river in the nature water is 、There are some boats on the lake.（改為一般疑問句并作否定回答。：(1)拓展學生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性（2）通過一系列的任務(wù)活動，培養(yǎng)學生主動思維、用英語思考以及解決某些問題的能力。GB)Enjoy a number song《Ten Little Candles》.Free talk T: Hello！/ Hi！/ Good morning！/How are you?/ Nice to meet you！… Ss: Hello！/ Hi！/ Good morning！