【正文】 3．和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進行表述。5．學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：what’sthis?同桌回答：Isthisa…?如果答對，學(xué)生A回答，”youareright.”。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。學(xué)生借助多媒體，帶著問題參觀學(xué)校。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2．學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。速度快的學(xué)生為勝者。教師說一個句子，如：?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語言過多，有時打斷學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生載上頭飾表演Let’stalk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲《ourSchool》。（三）趣味操練（Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Thatisa…”作答。2．播放本課Let’stalk部分。2．教師準備chenjie的頭飾。3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令。2．看Let’sdo的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。2．播放第三冊第一單元Let’slearnA，回顧句型：“what’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（教學(xué)參考時間：5分鐘）五、說板書設(shè)計：上層是： hen、lamb、sheep 下層是： cow、horse goat設(shè)計理念：板書直觀明了、運用歸類法總結(jié)新知。在學(xué)習(xí)了新單詞之后，采用Let’s do這一TPR活動，加深記憶，鞏固所學(xué)。利用看圖片導(dǎo)出單詞，以各種游戲講授單詞，并且邊學(xué)邊板書，邊學(xué)邊評價。、卡片。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。（設(shè)計意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）通過What time is it？分別引出新單詞lunch, dinner, music class, , English ，教師領(lǐng)讀，分小組讀等多種形式練習(xí)單詞，重點操練lunch, dinner 學(xué)單詞的同時操練句型： What time is it？ It’s… o’’s time for…(設(shè)計意圖：以What time is it？引出新學(xué)單詞,始終將時間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達到了在學(xué)習(xí)新知的過程中進一步鞏固舊知的目的。）Step 2:Presentation (1)分男、女生兩大組，開展認數(shù)比賽，教師在黑板的相應(yīng)位置寫上112這12個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生分組開展搶數(shù)字活動。Step2：掌握It is time to do sth 和It is time for sth（句式）圍繞上面的內(nèi)容，把這兩個句型靈活運用，使學(xué)生能夠區(qū)分這兩個句子。教學(xué)重點：1．句型： What time is it? It’s … o’’s time for…2．詞匯：breakfast,lunch,dinner,music class,English ：’s …o’’s time for…教學(xué)準備 ：。Step3：結(jié)合page 19的內(nèi)容，連詞成句（句子）主要掌握：what time is it？It is……（時間）It is time to do is time for Step4：在學(xué)生熟練時間表達法以后，復(fù)印相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉相關(guān)書寫。(2)教師畫上一個大大的O圈住這12個數(shù)字，在黑板上形成一個大鐘。)Step 3:Practice ’s “Let’s do”部分的媒體資源，讓學(xué)生隨視頻邊說做出相應(yīng)的動作。）第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：It’s time for English class.（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。畫出一天中同學(xué)們自己的活動，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來。四、教學(xué)過程 Step 1: Warm up and talking T:I like animals,do you like animals S:Yes, 復(fù)習(xí)舊知 listen and guess 設(shè)計理念：聽動物的聲音能讓學(xué)生心情愉悅，營造了和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，起到了熱身的作用，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。設(shè)計理念：利用大量的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，（游戲：當(dāng)小老師、聽聲音小組合作學(xué)習(xí)、小組比賽等）。（教學(xué)參考時間：10分鐘）Step4:趣味情景 拓展延伸 。培養(yǎng)學(xué)生從小規(guī)整的好習(xí)慣。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師指著教室問學(xué)生：?what’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。課后反思：本節(jié)課我立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材，學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過渡到專用室library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。，教師讓學(xué)生提前準備金黃色假發(fā)套。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。（四）擴展性活動（Addactivities）’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。2．請一組學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。（三）趣味操練（Pra