【正文】 型,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地道的英語,猜一猜的游戲進(jìn)一步操練了句型,通過看聽猜說的方式,讓學(xué)生動耳、動眼、動口、動腦，讓學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣。)3．It’s time for…breakfast, lunch, dinner, music class, , English class.（1）T：What time is it？（指鐘面問）S：It’s 7o’：It’s 7o’’s time for ，：What time is it？S：It’s 7o’’s time for ，男女生問答，操練句型的同時也鞏固了新詞語。（2）通過What time is it？分別引出新單詞lunch, dinner, music class, , English ，教師領(lǐng)讀，分小組讀等多種形式練習(xí)單詞，重點(diǎn)操練lunch, dinner 學(xué)單詞的同時操練句型： What time is it？ It’s… o’’s time for…(設(shè)計(jì)意圖：以What time is it？引出新學(xué)單詞,始終將時間與lunch, dinner, music class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達(dá)到了在學(xué)習(xí)新知的過程中進(jìn)一步鞏固舊知的目的。)Step 3:Practice ’s “Let’s do”部分的媒體資源，讓學(xué)生隨視頻邊說做出相應(yīng)的動作。2．出示John’s timetable,師生進(jìn)行問答練習(xí)What time is it？It’s… o’’s time for…（設(shè)計(jì)意圖：Let’s do能夠促使學(xué)生全身心地投入到活動中，也培養(yǎng)了學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。John’s timetable這種運(yùn)用性的交流活動使學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)出運(yùn)用英語的潛力，同時8：10拓展了本節(jié)課時間的表達(dá)，為下節(jié)內(nèi)容做了很好的鋪墊。）Step4: Summary T:What did you learn this class? 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點(diǎn)，然后觀看空中英語中的wrap up部分，跟空中英語中的老師一起回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。最后送給學(xué)生兩條關(guān)于時間的諺語Time and tide wait for no man.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點(diǎn)，觀看空中英語課堂中老師的小節(jié)，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象,英語諺語滲透了珍惜時間,合理安排的教育。）Step5:Home work ’s learn和let’s do的內(nèi)容?！痵 learn部分的6個單詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過口頭和書面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。）第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動，如：It’s time for English class.（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do部分 、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，珍惜時光（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動（3）文化目標(biāo)：了解時鐘表示時間的方法及人體對時間的反應(yīng)（即生物鐘）二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日常活動的六個單詞和詞組難點(diǎn)：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和運(yùn)用三．教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)（2）教師準(zhǔn)備一個教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個鐘表卡片，起始時間為上課時間（有幾個小組做幾張，小組每答對一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí) time中的故事 ，向?qū)W生提問：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the ：Why?學(xué)生回答：He is ：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for （如果學(xué)生不會用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin….(二)呈現(xiàn)新課1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說：Look!W hat is this?It is a lock,然后指向12點(diǎn)說What time is it?It is 12 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出 It time for ，教師利用鐘面上的時間與圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)和其他幾個單詞，詞組 2通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學(xué)生中展開互幫互學(xué) 3采用動作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：What time is it? It is….和六個新單詞詞組。（三）趣味操練1教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學(xué)生，What time is it? 鼓勵各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰做出快速反應(yīng)。2教師做個動作或請同學(xué)們根據(jù)所給出的單詞卡做動作讓其他同學(xué)說出是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。最后看哪小組的時間最前，贏得的時間最多，哪小組就獲勝，全班人對其進(jìn)行鼓勵。（五）家庭作業(yè)1試一試給同伴或家長發(fā)出Let’s do 中的指令，請他們做出動作。2和朋友一起玩“畫畫，寫寫”的游戲。畫出一天中同學(xué)們自己的活動，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來。第四篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元第一課時教案PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit6 Part A第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1)、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的六個單詞；能夠聽懂指示語，并做出相應(yīng)的動作。2)、能力目標(biāo)：能夠聽懂句型What are they?作出簡單的回答They are…。3)、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參與語言交際活動；樹立愛護(hù)動物的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1）本課重點(diǎn)：掌握有關(guān)農(nóng)場常見牲畜的名稱hen、lamb、