【正文】 ”精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且能讓他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(設(shè)計(jì)意圖:充分運(yùn)用空中英語(yǔ)課堂的資源,由導(dǎo)看——導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生模仿空中英語(yǔ)操練句型,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ),猜一猜的游戲進(jìn)一步操練了句型,通過(guò)看聽(tīng)猜說(shuō)的方式,讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣。最后看哪小組的時(shí)間最前，贏得的時(shí)間最多，哪小組就獲勝，全班人對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)。：Design your favourite farm and label your parents about your design in ：設(shè)計(jì)主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（三）趣味操練（Practice）1．小組比賽。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生第一次接觸句子書(shū)寫(xiě)，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)當(dāng)中的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來(lái)。（三）趣味操練（Practice）1．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問(wèn)并解答，以一問(wèn)一答的方式迅速理解并掌握課文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：whoishe?yes,??以此導(dǎo)入新課。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。第四課時(shí)教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分的Let’slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：what’sintheclassroom?Aboard…來(lái)介紹自己的教室。3．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡(jiǎn)到繁。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?Look!．播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。老師先做示范，再讓學(xué)生分別飾演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行表演練習(xí)。（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘），呈現(xiàn)新知 ，初步感知 These animals are at a are many animals at the you want to know their ，板書(shū)課題。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do部分 、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)（3）文化目標(biāo)：了解時(shí)鐘表示時(shí)間的方法及人體對(duì)時(shí)間的反應(yīng)（即生物鐘）二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組難點(diǎn)：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和運(yùn)用三．教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)（2）教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個(gè)鐘表卡片，起始時(shí)間為上課時(shí)間（有幾個(gè)小組做幾張，小組每答對(duì)一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí) time中的故事 ，向?qū)W生提問(wèn)：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the ：Why?學(xué)生回答：He is ：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for （如果學(xué)生不會(huì)用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin….(二)呈現(xiàn)新課1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說(shuō)：Look!W hat is this?It is a lock,然后指向12點(diǎn)說(shuō)What time is it?It is 12 Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出 It time for ，教師利用鐘面上的時(shí)間與圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其他幾個(gè)單詞，詞組 2通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競(jìng)賽的形式，在學(xué)生中展開(kāi)互幫互學(xué) 3采用動(dòng)作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫(huà)在四線三格中寫(xiě)出：What time is it? It is….和六個(gè)新單詞詞組。然后指著問(wèn)：T：What’s this? 引出單詞clock T：clock can tell us （設(shè)計(jì)意圖：以競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過(guò)舊知識(shí)的滾動(dòng)引出新知，自然巧妙的呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘。教學(xué)設(shè)計(jì)：Step 1: 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（單詞）注意因?yàn)闀r(shí)間表達(dá)法需要熟悉1—60數(shù)字的英文表達(dá)，先幫助學(xué)生熟悉1—60的英文表達(dá)法。Greetings如：Good morning, boys and you know what time is it? Wow, it’s 9:’s time for English get up7:10breakfast7:30go to school8:00English class8:30have lunch11:30music class2:15PE class3:00do sports5:00go home5:45have dinner7:00go to bed10:00按照生活的作息時(shí)間把上述時(shí)間一一安排出來(lái),讓學(xué)生嘗試把時(shí)間的表達(dá)用英文說(shuō)出來(lái)。)3．It’s time for…breakfast, lunc