【正文】 ”精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且能讓他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。(設(shè)計意圖:充分運(yùn)用空中英語課堂的資源,由導(dǎo)看——導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生模仿空中英語操練句型,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)地道的英語,猜一猜的游戲進(jìn)一步操練了句型,通過看聽猜說的方式,讓學(xué)生動耳、動眼、動口、動腦，讓學(xué)生玩得開心，學(xué)得有趣。最后看哪小組的時間最前，贏得的時間最多，哪小組就獲勝，全班人對其進(jìn)行鼓勵。齊學(xué)新知，循序漸進(jìn)。：Design your favourite farm and label your parents about your design in ：設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（三）趣味操練（Practice）1．小組比賽。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來。（三）趣味操練（Practice）1．讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所未來的學(xué)校。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：whoishe?yes,??以此導(dǎo)入新課。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。第四課時教案課題：Unit1ourschool教學(xué)重點(diǎn)：六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let’slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：what’sintheclassroom?Aboard…來介紹自己的教室。3．進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡到繁。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?Look!．播放本課的聲音Let’slearnA,教讀生詞。老師先做示范，再讓學(xué)生分別飾演游客和導(dǎo)游，進(jìn)行表演練習(xí)。（教學(xué)參考時間：3分鐘），呈現(xiàn)新知 ，初步感知 These animals are at a are many animals at the you want to know their ，板書課題。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let’s do部分 、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，珍惜時光（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動（3）文化目標(biāo)：了解時鐘表示時間的方法及人體對時間的反應(yīng)（即生物鐘）二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組難點(diǎn)：新句型“What time is it ?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”的理解和運(yùn)用三．教具準(zhǔn)備：（1）教材內(nèi)容相關(guān)的配套磁帶及錄音機(jī)（2）教師準(zhǔn)備一個教具鐘（可以是自制的）（3）教師準(zhǔn)備六張單詞卡（4）準(zhǔn)備幾個鐘表卡片，起始時間為上課時間（有幾個小組做幾張，小組每答對一次前進(jìn)一分鐘）四．教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí) time中的故事 ，向?qū)W生提問：Where is zoom?學(xué)生回答：He is in the ：Why?學(xué)生回答：He is ：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It is time for （如果學(xué)生不會用英文可以用中文）如：The sun, The moon, The tree, The skin….(二)呈現(xiàn)新課1教師拿出準(zhǔn)備好的教具鐘放在黑板上說：Look!W hat is this?It is a lock,然后指向12點(diǎn)說What time is it?It is 12 Are you hungry? Why? 用動作示意學(xué)生說出 It time for ，教師利用鐘面上的時間與圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)和其他幾個單詞，詞組 2通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其注意Breakfast 和O’Clock 的發(fā)音可采用男女競賽的形式，在學(xué)生中展開互幫互學(xué) 3采用動作模仿讓學(xué)生們模仿老師筆畫在四線三格中寫出：What time is it? It is….和六個新單詞詞組。然后指著問：T：What’s this? 引出單詞clock T：clock can tell us （設(shè)計意圖：以競賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過舊知識的滾動引出新知，自然巧妙的呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘。教學(xué)設(shè)計：Step 1: 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（單詞）注意因?yàn)闀r間表達(dá)法需要熟悉1—60數(shù)字的英文表達(dá)，先幫助學(xué)生熟悉1—60的英文表達(dá)法。Greetings如：Good morning, boys and you know what time is it? Wow, it’s 9:’s time for English get up7:10breakfast7:30go to school8:00English class8:30have lunch11:30music class2:15PE class3:00do sports5:00go home5:45have dinner7:00go to bed10:00按照生活的作息時間把上述時間一一安排出來,讓學(xué)生嘗試把時間的表達(dá)用英文說出來。)3．It’s time for…breakfast, lunc