【正文】 a chant like that?（伴隨著有節(jié)奏的背景音樂）Potato, potato, I’d like , tomato I’d like , fish, Alice’d like , yummy, yummy : Cabbage, cabbage, I’d like , tofu, I’d like beans, green beans, I’d like green , mutton, Tom’d like , pork, Sarah’d like , yummy, yummy food.?（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)配合有節(jié)奏的音樂背景，我設(shè)計了一個chant，讓學(xué)生將所學(xué)的語言知識點(diǎn)聯(lián)系貫穿，學(xué)生通過感悟，能創(chuàng)造性的設(shè)計出更多的有關(guān)食物的chant。）Step Ⅴ Home taskThe teacher presents some food in China and foreign Ss collect more food that they know.第二篇：模塊三：PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit3第一課時PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit3第一課時一、復(fù)習(xí)熱身，引發(fā)體驗(yàn)T: Hello, : Whatarethese?S1: : What’sshedoing?（教師模仿跑步狀提示學(xué)生問題的意思。）S1: : :Whatarethese?S3: Apples, bread, milk, Coke...T: ’: OK.（學(xué)生處于無比興奮和期待的狀態(tài)。）T: ’sunderit?Guess!（讓學(xué)生猜餐布下覆蓋的食物）S4 : : : : No.…以小組競賽的形式設(shè)計，小組成員每次猜對食物都很激動。反思：設(shè)計學(xué)生和教師一起去野外參加野餐的模擬情景，讓學(xué)生有身臨其境的體驗(yàn)，運(yùn)用課件輔助呈現(xiàn)生動的野餐圖和輕松的背景音樂，例如：小鳥歌唱、小兔子奔跑等，并展示課題What’sYourFavouriteFood?和情景設(shè)置課題Piicfood。學(xué)生很快將注意力集中到畫面和課堂上，通過這些生動的情景了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同時準(zhǔn)備真的食物藏在事先準(zhǔn)備的餐布下面，利用猜一猜的游戲讓學(xué)生表達(dá)語言。第三篇：pep四年級上冊unit3第一課時教案PEP四年級上冊unit3第一課時教案教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯long / short hair, strong, thin, quiet, friends；能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is has long hair, big eyes and a small mouth；培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會關(guān)心朋友、幫助他人。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯long / short hair, strong, thin, quiet, friends；（2）能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is has long hair, big eyes and a small mouth；教學(xué)難點(diǎn)：（1）能夠理解并掌握句型“I have...He / She has...”中have, has的用法區(qū)別；（2）注意單詞friends、thin、quiet的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞 卡片教學(xué)過程一、熱身猜謎語T:（出示人物圖片）These are my friends。（板書friends）Do you have friends？S: Yes!二、呈現(xiàn)新課（一）教學(xué)strong和thin學(xué)生看圖對比人物（提示學(xué)生看體型）出示句子:He is is 、猜一猜說說自己掰手腕（二）教學(xué)quietT:（師作“噓”狀）Be quiet!引導(dǎo)學(xué)生理解其意思看圖說出相應(yīng)人物是quiet還是not quiet看圖，補(bǔ)充句子（三）教學(xué)long hair 和short hairT:（出示圖片）I have long ？引導(dǎo)學(xué)生說詞組和句子chant三、操練聽句子，畫畫像。根據(jù)所提供詞匯，描述自己的朋友。四、作業(yè)布置：為自己最好的朋友建立檔案，包括姓名、年齡、特征和畫像板書設(shè)計：Unit 3 My FriendsHe/She has hairshort 清泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭玲霞2012年10月9日第四篇：PEP新版五年級英語上冊Unit6第一課時教案PEP五年級英語上冊第六單元第一課時教學(xué)設(shè)計Unit 6 In a nature parkPart A Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫下面四個重點(diǎn)的單詞和短語：forest，lake，river，go 、能力目標(biāo)：學(xué)會使用本課的重點(diǎn)句型Is/Are there a river in the forest? Yes, there is /are./No, there isn’t/aren’。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然環(huán)境的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的四個四會單詞和there be 結(jié)構(gòu)的一般疑問句的句式及其肯定和否定回答。教學(xué)難點(diǎn)：there be 結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。三、教具準(zhǔn)備新單詞與一些風(fēng)景的卡片及圖片、錄音機(jī)及錄音帶、PPT課件。四、教學(xué)過程 Step1 Warming up（1）師生互動，（自我介紹）把學(xué)生的注意力引入課堂中來，并營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，為新課的教學(xué)做好鋪墊。Step2 Presentation 1．Lead in: 激情導(dǎo)入： T: Hello, boys and we don’t have ’s go to the nature you like to go to the nature park with me? Ss: … T: The school bus is waiting for us at the school let’s some beautiful pictures of scenery ,enjoy the beauty of : Do you want to go to the nature park with me ? Let,s ，河流，湖邊，森林，最后來到了大家夢寐以求的森林公園桂山。：進(jìn)入森林公園之前，請大家先討論好你們的活動目標(biāo)，只有帶著目標(biāo)才可以進(jìn)去參觀哦！設(shè)計意圖：在進(jìn)入自然森林公園之前，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，然后進(jìn)行小組討論，制定好他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后每個小組派一名代表分享他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)老師最后揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，變被動為主動，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。，通過PPT課件我依次出示幾張圖片，讓學(xué)生通過觀察，從而導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出本課的重點(diǎn)單詞：forest, river,lake,go boating。接下來，引出本課的重點(diǎn)句型Is there...Yes,there is/ No ,there isn’，采用phonics教學(xué)法，結(jié)合音