【正文】 此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的感情交流。4知識存在的形式有那幾種?有四種：（1）以語言存在的陳述性知識；（2）以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識；（3）“做”的知識（程序性知識）；（4）“實踐”和“體驗”的知識。()3多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。2對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師 素質 的評價兩個方面。A、一日生活B、交往C、活動D、運用二、填空(每空1分，共10分)。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的(B)和行為。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括(ACD)。()四、簡答題(40分)4什么是“習得性愚蠢”4幼兒園教育的特點是什么?4知識存在的形式有那幾種?4請寫出科學領域的目標4成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?4教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?4如何建構積極有效的師幼互動?五、論述題(20分)4(1)請以“我愛家鄉(xiāng)”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。()3幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。2幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。A、教材順序B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平1幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。A、篩選、排隊 B、教師反思性成長 C、提高保教質量 D、了解幼兒的發(fā)展需要1()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。”上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。于是，小凱繞圓桌轉了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。（5分）四、案例分析題（共20分）“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。A．幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標B．幼兒美術是幼兒個性的表現(xiàn)C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術教育的重要目標 D．幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據(jù) （）幼兒繪畫的一個重要特征。A．科學態(tài)度、科學方法、科學精神 B．科學知識、科學技能、科學精神 C．科學知識、科學方法、科學習慣 D．科學知識、科學方法、科學精神13.“::是不是鳥雞蛋。A．30 B． 20 C． 40 D．15 ，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發(fā)生在幼兒初期的（）。()幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()3促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。2在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。A、作品分析法B、談話法C、問卷調查法D、家長評價1選擇教育內容的依據(jù)是()。A、幼兒園的條件B、教師的素質C、園長的領導D、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是()。A、基礎教育B、學校教育C、終身教育D、社會教育幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。三、簡答題（答案要點）1.（1）家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育；（2）家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；（3）家庭教育促進了幼兒社會化的進程；（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；（5）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎?！窘馕觥渴盅蹍f(xié)調動作的出現(xiàn)是幼兒有意動作發(fā)生的標志?！窘馕觥坑變旱那榫w和意志更多受知覺的影響?！窘馕觥课覈變簣@的教學是幼兒與教師互動的過程。2個信息單位177。”上述內容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。于是，小凱繞圓桌轉了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。（5分）四、案例分析題（共20分“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。A．幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標 B．幼兒美術是幼兒個性的表現(xiàn)C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術教育的重要目標 D．幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據(jù) 19．對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。A．科學態(tài)度、科學方法、科學精神 B．科學知識、科學技能、科學精神 C．科學知識、科學方法、科學習慣 D．科學知識、科學方法、科學精神13．“樹上有一個很大的鳥窩，爸爸說：上面肯定有蛋，3歲半的順順很認真接到:是不是鳥雞蛋。A．30B．20C． 40D．15 6．在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發(fā)生在幼兒初期的（）。()幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。()3促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。2在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用_________的方法進行。A、作品分析法B、談話法C、問卷調查法D、家長評價1選擇教育內容的依據(jù)是()。A、幼兒園的條件B、教師的素質C、園長的領導D、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是()。A、基礎教育B、學校教育C、終身教育D、社會教育幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力《綱要》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質量D、了解幼兒的發(fā)展需要1()是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、教材順序B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平1幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。2幼兒園教育要與________________________以及小學教育相互銜接。()3幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。()四、簡答題(40分)4什么是“習得性愚蠢”4幼兒園教育的特點是什么?4知識存在的形式有那幾種?4請寫出科學領域的目標4成為流暢閱讀者的策略預備能力包括那些?4教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法?4如何建構積極有效的師幼互動?五、論述題(20分)4(1)請以“我愛家鄉(xiāng)——濟寧”為內容寫一個300字左右的教學活動設計。A．即時的、完全的模仿B．延遲模仿 C．創(chuàng)造性模仿D．即時的、不完全模仿 7．幼兒語言實踐的最佳途徑是（）?！?這是該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。A．概念畫期（又稱圖式期）B．象征期C．涂鴉期D．寫實期20．能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中細節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。不一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。小凱最后又只好低頭拼積木了。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你是如何評價？你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。2個信息單位177?！窘馕觥坑變簣@的課程和教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎，啟發(fā)他們去探索并獲得新的知識。【解析】“視崖實驗”是吉布森和沃克設計的測查嬰兒深度知覺的實驗。20．B【解析】場獨立性學生關心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨立思考和學習。2.(1)教育目標分解的方法要恰當；(2)教育目標的涵蓋面要全面；(3)教育目標要有連續(xù)性和一致性。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力