【正文】 （病，名詞的使動用法：使??生病）《病梅館記》(3)、名詞的意動用法吾從而師之（名詞“師”帶賓語，用作意動：以??為師）《師說》后人哀之而不鑒之（鑒：以??為鑒；借鑒）《阿房宮賦》(4)、名詞用作動詞假舟楫者，非能水也（名詞“水”受否定副詞“非”和助動詞“能”修飾，用作動詞：游水）《勸學》子孫帝王萬世之業(yè)也（名詞“帝王”帶省略介詞“于”的補語“于萬世”，用作動詞：稱帝稱王）《過秦論》序八州而朝同列（名詞“序”帶賓語“八州”，用作動詞：引、招致）《過秦論》道芷陽間行（名詞“道”帶賓語“芷陽”用作動詞：取道）《鴻門宴》則思江海下百川（方位名詞“下”，帶賓語“百川”，用作動詞：居于??之下）《諫太宗十思疏》或師焉（“師”充當“或”的謂語，用作動詞：從師）《師說》楚人一炬，可憐焦土（名詞“炬”處于謂語的位置上，用作動詞：放火）《阿房宮賦》族秦者秦也（名詞“族”帶賓語“秦”，用作動詞：滅族，殺死合族的人）《阿房宮賦》義不賂秦（名詞“義”充當省略主語“燕趙之君”的謂語，用作動詞：堅持正義）《六國論》由山以上（方們名詞“上”，受狀語“由山”的修飾，用作動詞；上走）《游褒禪山記》1函梁君臣之首（名詞“函”帶賓語“梁君臣之首”用作動詞：用木匣封裝）《伶官傳序》1抑本其成敗之跡（名詞“本”，本義為草木的根或莖干，引申為根源，本源。形容詞活用作名詞兇兇，不幸的事?！袂Z使動用法，使??屈居宜于長沙?！稹簮偂灰??為悅，形容詞意動用法親戚之情話。資，憑借，未見其術。輿，名詞做動詞，用車子載/抬 ○陵與衛(wèi)律之罪，上通于天。降，使動用法，使??投降 ○空以身膏草野。嚴，尊重 ○大王必欲急臣。間，從小路 ○趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。師，以??為師 ○巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。○會盟而謀弱弱：使??削弱、削弱秦。形容詞作動詞。固：險固的地勢。南：向南；西：向西；東：向東；北：向北。甕：用甕作；繩：用繩子系 ○序八州而朝同列。（句意是：認真地興辦學校教育。）○樹之以桑。屈、抑：使動，使??受委屈，使??受壓抑 ○步余馬于蘭皋兮。幽暗昏惑，形容詞，這里指幽暗得使人迷惑的地方。盡，這里有盡情享受的意思，作動詞用○又有悲夫古書之不存，后世之謬其傳莫能名者。）于其址。把??看作相等，形容詞活用作動詞 ○足以極視聽之娛?！鹞岬眯窒駥Υ珠L那樣事之?！鹗拷浴翰_(chēn)目』，發(fā)盡『上』方位名詞活用作狀語，向上指冠。）而出，見秦伯。敝，形容詞作動詞，損害?！鸺葨|封鄭，又欲肆其西封。名詞作動詞。?。荷?。閔兇：憂患不幸的事。外：在家外。(《赤壁賦》)答：（10）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。(《勸學》)答：（3）孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士。三、課堂小結：名詞活用歌名詞連用多活用，代前副后謂語通。例如卒廷見相如。（目：親眼，耳：親耳）（《石鐘山記》規(guī)律三：名詞活用作狀語表示動作行為所涉及的工具與方式。（翼：像鳥張開翅膀一樣）（《鴻門宴》）土崩瓦解。（賓客：以??為賓客）(《傷仲永》)友風而子雨。《出師表》（名詞“效”受副詞“不”的修飾，作“奏效”講）規(guī)律三：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動詞。（刃：用刀殺）（《廉頗藺相如列傳》）規(guī)律一：能愿動詞后面的名詞活用為動詞。三、教學時數(shù)：一教時教學過程：一、導入新課在古代漢語里，某詞屬于某一詞類還是比較固定的，各類詞在句中也有一定的分工。二詞類活用的概念在古代漢語里，有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用，甲類詞臨時具備了乙類詞的語法特點，并臨時做乙類用，這種語法現(xiàn)象就叫做文言的詞類活用。掌握名詞活用為一般動詞和名詞作狀語的類型及基本規(guī)律，提高理解和翻譯文言文 的能力。引導學生由概念走向課文內(nèi)容，從而內(nèi)化為自己的知識、能力。（籍：登記）《鴻門宴》規(guī)律二：只有動詞能帶賓語和介賓短語，所以，如果名詞后緊接名詞、代詞或處所名詞、介賓短語，即可判斷它是活用成了動詞。例句：項王雖霸天下而臣諸侯。（東：向東）（《念奴嬌?赤壁懷古》）規(guī)律一：表示動作行為的時間、方位的名詞常常活用為狀語。（船：用船）（《黔之驢》）箕畚運于渤海之尾。鄉(xiāng)鄰之生日蹙。（《鴻門宴》）（兄：像兄長一樣對待他）齊將田忌善而客待之。指出下列各句中名詞活用的詞語，解釋其意思，并說明屬于何種活用方式。(《鴻門宴》)答：（8）東漸于海，西被于流沙。犬馬：像犬馬一樣。終：使??終。遠：遠離。朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上），韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英（收藏，經(jīng)營，精英，動詞作名詞，皆譯為金玉珠寶等物），金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。鄙，名詞的意動用法，以??為鄙；把??作為邊邑。“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞?！鸪瘽υO版焉。//過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了?！鸬廊〉儡脐栭g行。D、形容詞用作動詞○素善與??交好留侯張良。打魚，砍柴，名詞活用作動詞 ○侶魚蝦而友糜鹿。//窮，窮盡，走完；形容詞活用為動詞 ○其進愈難，而其見愈奇。用為動詞○而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。淫：動作名，淫蕩的事 ○鷙鳥之不群兮。/鼓，名詞帶賓語“之”作動詞。（句意是五十的人可以憑借它穿上絲織品的衣服。10過秦論1）名詞活用為動詞：○子孫帝王萬世之業(yè)也?！饍?nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。云：表示動作行為的狀態(tài)。4）形容詞用作動詞：○且夫天下非小弱也?！饏s卻：使??退卻匈奴七百余里。前一個“圣”，圣人；前一個“愚”，愚人。衣，穿○于是相如前進缶。歸，動詞使動用法，使??回去⑷意動用法○且庸人尚羞之。/王必欲降武。乳，名詞做動詞，生子 ○杖漢節(jié)牧羊?！鸹鹿賾制錃Ъ?，皆共目目，用作動詞,用眼睛看之?！稹荷啤恍稳菰~活用作動詞，意動用法，以??為善?！袢私艿仂`，徐孺下下，使動用法，使??放下陳蕃之榻。逍遙游陳情表○臣以險釁（x236。那么怎么辨別詞類活用呢？最好的方法是句法分析。）《諫太宗十思疏》是故圣益圣，愚益愚（形容詞“惑”放在動詞“解”之后充當名詞：圣人、愚人）《師說》小學而大遺（形容詞“小”“大”，處于主語位置，用作名詞，小的方面、大的方面）《師說》1智勇多困于所溺（形容詞“智勇”處在主語位置，用作名詞：智勇的人）《伶官傳序》1而告以成功（形容詞“成功”和介詞“以”組成介詞結構，用作名詞：成功的消息）《伶官傳序》1不能容于遠近（形容詞“遠近”和介詞“于”組成介詞結構，用作名詞：遠近的人(2)、形容詞用作動詞且夫天下非小弱也（形容詞“小”“弱