【正文】 但作為動靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式（這里的“動”含動與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“喧”為聲，“動”為動），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。杜牧）多情卻以總無情，唯覺樽前笑不成。古詩中，象駱賓王的《獄中詠蟬》西陸蟬聲唱，南冠客思侵。1以樂景寫哀，以哀景寫樂一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。”作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。12．對比。懸念可設(shè)在開頭，能達(dá)到引人入勝的效果；設(shè)在中間，能起到承上啟下的過渡作用；設(shè)在結(jié)尾，能收到言已盡而意無窮的效果。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。如李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。聯(lián)想，由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型?！对娊?jīng)?碩鼠》把奴隸主比作大老鼠，用的就是比的手法。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。四、反用典故?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此。古典詩詞在使用典故時，有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。用典即在詩歌中援引史實，使用典故。意境：作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。作用是突顯對象的特點，給讀者留下鮮明的對象。想象：人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。托物言志：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性 設(shè)問：引起讀者注意和思考；引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 對比：強(qiáng)調(diào)了??突出了?? 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣 借代：能起到突出??形象，使??具體、生動的效果。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運用先抑后揚的手法表達(dá)了對婆娘及兒孫們的贊揚之情。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽?！薄按骸弊珠g隔反復(fù)，使詞的音調(diào)明朗，突出渲染了春趣。劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。李商隱《蟬》：“本以高難飽，徒勞恨費聲?！痹娙私铦h朝之事諷刺當(dāng)朝執(zhí)行的屈辱的和親政策。王維《田園樂（其六）》“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，以聲襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點。”寫思鄉(xiāng)之切，卻正意反說，愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)，擔(dān)心聽到壞消息，從而更好地表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之切。?哉招闖鱟髡叩墓錄牌?闃?小?（聯(lián)想和想象）王昌齡《送魏二》：“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。從描寫的方法看，可分為實寫和虛寫、正面描寫和側(cè)面描寫。如果我們不理解表達(dá)方式這一術(shù)語的含義，就不能準(zhǔn)確地作出判斷，很可能第①句答出設(shè)問而不是議論，第②句答出比喻而不是描寫。3表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結(jié)合。??白描，白描是一種描寫的方法。第二、“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等。二者有相同點。這種描寫，是將蓮人格化，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征，贊美她是“花之君子”。掌握托物言志的寫法。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。例如冬天的早晨，看見玻璃上的霜花，就會想起美麗的孔雀開屏；看見老花鏡，就會想起奶奶給自己縫制布娃娃的情景；看見卷面上鮮紅的墨水跡，就想起老師為同學(xué)們補(bǔ)課批改作業(yè)的情景；看見昔日的照片，就想起游山玩水的快樂時光；看見一本舊書，就想起與同學(xué)相處的一件往事……這些現(xiàn)象，在生活中是非常自然的。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來?！?② 面：“中秋為尤勝。?甲文寫______景，以________ 景觀為主，重點描繪了水光山色、柳條麥田等優(yōu)美景色；乙文繪秋景，以人文景觀為主，重點描述了 的熱鬧場面。⑨屬（zhǔ）而和（h232。i）蔀（pǒu）屋：下至小戶人家。剛擺上酒菜時，唱歌的人成百上千，聲音像聚集的蚊蟲（齊鳴），不能辨別出（唱的是什么）。（節(jié)選自袁宏道《虎丘記》）虎丘離蘇州城只有七八里，那山上沒有高聳的山巖幽邃的溝谷，只是因為接近蘇州城的緣故，（達(dá)官貴人）裝飾豪華、滿載聲歌的游船，沒有一天沒有的。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往來，紛錯如織。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。象征是把抽象的思想感情用某一特定的具體事物表現(xiàn)出來，使之形象化。如：《愛蓮說》中用菊花和牡丹來襯托蓮花，來突出蓮的高潔品格。如契訶夫的《變色龍》，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。①這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義；對己是自由主義。（郁達(dá)夫《故都的秋》）以秋天坐在院子里能聽到青天下馴鴿的飛聲，來襯托出周圍環(huán)境的寧靜及作者悲涼的心境。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。})。反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。落腳不一定是由相近或相對的事物進(jìn)行對照，而強(qiáng)調(diào)側(cè)面地對該事物進(jìn)行“烘”。它強(qiáng)調(diào)的是通過比照“襯”出其中的一個。注意：中間打省略號的地方需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容添加。答題模式：本文運用了抑揚之法，作者的本意是??，而先??，令讀者更全面深刻地認(rèn)識??，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更鮮明。（6）對比手法通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。烘托本是中國山水畫的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。借景抒情：通過景物描寫來襯托或喜或悲的情感虛實結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，更集中地揭示題旨。第一篇：表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法： 抒情方式：直接抒情和間接抒情 修辭手法：比喻，擬人，對比，對偶，借代，雙關(guān)，夸張，反問，反語，引用等。動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動烘托作用。用在散文中則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。答題模式：本文巧用對比，把??和??巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到??的變化（或說優(yōu)劣好壞），從而鮮明地表現(xiàn)出??。9）借景抒情以寫景文章為主，作者在文中所描繪的景物特點突出，且通過聯(lián)想、想像給予景物以生命或象征意義，表達(dá)某種愛憎感情。（15）渲染：在高潮或主體出現(xiàn)前，對環(huán)境、場面、時間、人物等作濃墨重彩的描寫。對比則是把對立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相敘，加以比照，來使人從中有所感有所悟，更加強(qiáng)烈而清晰地傳達(dá)出詩人所要表達(dá)的意旨，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。所以景物描寫意境渲染對于作者的情感表達(dá)是一種烘托。例如“當(dāng)你下wk_ad_begin({pid:21})。馬坐在一塊巖石上吸煙體息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。（四）對比有兩體對比、一體兩面兩種兩體對比是把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起，進(jìn)行對照比較。②他把手放在小寶的“和尚頭”上摩著，他的被窮苦弄麻了的老心里勃然又生出新的希望來了。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格；莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征；《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對比；《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對比。是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。象征可以使抽象的思想、概念形象化，還可以使思想感情表現(xiàn)得含蓄、耐人尋味。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。而中秋為尤勝。凡是有月亮的晚上，有花的早晨，有雪的傍晚，游人來來往往，紛繁錯雜得像織布一樣。按照班組安排（之后），都爭競著用最新最美的歌曲來角逐，高雅與低俗既然（都）表現(xiàn)出來了，美丑（也就）自然分別開了。③交衢間：指路邊。）者，才三四輩：隨著唱和的就只有三四群人。（3分）?甲、乙兩文都采用了點面結(jié)合的取景方式，由面到點，極富層次感。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。我們把這些內(nèi)容寫進(jìn)作文里，就會增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。類比是一種推理的方法，是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，作出他們在其他特征上也可能相似的結(jié)論。兩篇文章都采用了托物言志的方法。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情。師生，都是間接抒情，不同于直抒胸臆?！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤保瑢Ｖ笩釔?、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲傷等感情。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。等。二、表現(xiàn)手法與描寫手法表現(xiàn)手法和描寫手法實際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不同。詩歌鑒賞中20種常用表現(xiàn)手法在詩歌鑒賞的備考練習(xí)中，同學(xué)們常常出現(xiàn)對概念的理解模糊不清、使用時張冠李戴等問題。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。陸游《秋思》“日長似歲閑方覺，事大如天醉亦休”，縱然是天大的事也一醉罷休，但真能“醉亦休”嗎？詩人不過是正意反說，表面放達(dá)，實則抒發(fā)報國無門、難以釋懷的愁苦?！督洗骸罚骸扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！侗囆小贰熬灰娗嗪ｎ^，古來白骨無人收”，直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。五更疏欲斷，一樹碧無情?！兑萍覄e湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，“柳條藤蔓”用擬人化的“系”的動作挽留主人，從而表現(xiàn)主人對湖上亭的依戀之情?！督K南山》“太乙近天都，連山接海隅”，用夸張的手法極言山之高遠(yuǎn)。”詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時間的暗中流動，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨的心境。