【正文】 四、考核評價學校成立完美教室考核小組，制定考核標準。[各班可于每月第三周舉辦。每個班級要建好圖書角。班級精神家園建設（1）有共建共管的班級平臺倡導各班均在萊蕪市教育平臺上開通班級博客，各班的博客名為“中心中學某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。（二）“完美教室”實施第一階段班級價值系統(tǒng)建設（1）有富有寓意的班級名有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神。這樣可以形成文化色彩豐富的班級，給學生創(chuàng)造一個舒適溫馨的快樂學習環(huán)境和健康成長的環(huán)境。⑺班歌：有關太陽的兒童歌曲（內容為健康、積極向上，能激發(fā)學生斗志的兒童歌曲。同學之間互關心，兄弟姐妹情意深。培養(yǎng)孩子們的學習習慣，生活習慣，發(fā)展他們的特長，展示不同孩子的優(yōu)點和個性。（3）在教室的窗臺等地方放置了一些花草，有的是學生家中帶來的，也有的是學生自己種植的，讓學生時時刻刻感受到大自然的氣息，愉悅身心。并且要求孩子在閱讀的過程中留下閱讀痕跡，做做摘抄、寫寫閱讀感想、定時開展閱讀交流會。學習： 預習復習要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。二、指導思想班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。三、以晨誦午讀暮省為基本生活方式1.、晨誦課程：利用好早上20分鐘的晨誦時間，選取合適的開啟詩，激發(fā)學生一天的學習熱情，讓學生在愉快的誦讀中享受學習的幸福。/向往著展翅飛向天邊的光輝。離校： 按時離校關門窗，值日衛(wèi)生勤打掃。暮省： 豐富多彩生活好，讀寫習慣是個寶。班徽：起飛的天鵝班級愿景：成績因習慣而優(yōu)秀，夢想因努力而精彩，只為成功找方法，不為失敗找理由。讓我們學習雷夫老師的瘋狂投入與創(chuàng)造性工作，學習克拉克老師的嚴格訓練與積極管理，在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學生。每學期閱讀不少于5本（親子共度除外）日日小反思，記錄反思內容；每周大反思，在班會時間交流反思成長信息。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。（硬筆書法比賽、現(xiàn)場作文比賽、口語交際、演講活動、辯論會、主題班會、綜合實踐活動等）在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學校的班主任都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進。）（大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，讀寫結合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。（每周一省、相互評價、比一比、長期目標、近期目標、給成長一點建議等）二、以共讀共寫共同生活為基本愿景建立班級博客作為教師、學生和家長交流的平臺，借助網(wǎng)絡班級輔助教學。包括班級公約、獎懲制度、值日生制度、以此標準學生的行為。本著這個愿景，讓我們和學生們在教室里幸福快樂的讀書、探究、交流，讓我們的孩子們盡情地發(fā)揮自己，抒寫自己燦爛的人生。教室是這樣的，就像朱永新教授說的一樣：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與班級的管理中來，培養(yǎng)責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。（可以分為四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品，還可以再繼續(xù)完善和充實）親子共讀，寫下共讀體會，在班級博客上交流。）（打造語數(shù)英等各科理想課堂）（體育、科技、泥塑、剪紙、花鼓羅子、象棋、社會實踐等）（1）營造書香校園：建設班級圖書角、抓好午讀課程、與讀書為伴。許新海博士說過：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。建立健全的科學有效、富有班級特色的班級制度?！比纾汗鏅冢ㄕn程表、時間表、臨時通知、值日表、備品分工等）、生日欄（張貼每月的小壽星照片）、個性班級介紹、美文薈萃、百科海洋（張貼學生搜集的各科小知識）榮譽榜、圖書角、讀書驛站、心語心愿、感恩墻、書畫天地、成長腳?。▽W生在勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、單元測試等方面取得的成績和進步等等）、你追我趕（評比先進個人、優(yōu)秀小組）和孩子們一起計劃《我的人生規(guī)劃書》。四、以實施全人課程為基本途徑（以人為本，尊重每一個生命個體，實現(xiàn)生命化教育。第二篇：完美教室締造方案完美教室締造方案諸馮學校初三五班 王玉玲隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學校的班主任都在積極行動，朝向締造完美教室的實驗里程碑不斷邁進。班訓：勵志改變人生班風：靜下心來讀書，豁出勁來做事。兩操： 做操集合快靜齊，動作規(guī)范做眼操。目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照。/我相信我能翱翔，/我看見自己穿越了生命之扉。午讀課程：整本書閱讀，師生共讀。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。作業(yè)： 審清題意獨立做，保質保量按時交。使班級的每一個孩子在閱讀中都能有所收獲、有所提高。（4）每個月都把評選出來的學生的優(yōu)秀作品（包括小報、優(yōu)作等）張貼在教室的后墻等地方，充分展示學生的才能。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，