【正文】 從這本中，我感受到了農(nóng)村生活的美好，這里有安寧的村落、寂靜的39。本書講述了細(xì)米的擔(dān)當(dāng)和勇敢，我們要向他學(xué)習(xí)。這本書并沒有用城市做背景，也沒有用高貴的人做主角，而是用鄉(xiāng)村來做背景，用一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)間少年，鄉(xiāng)土風(fēng)情、鄉(xiāng)野本色，雖然沒有城市小說那么有特點(diǎn)，但有一種獨(dú)特的鄉(xiāng)下味道，是一種獨(dú)特的寫作手法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。細(xì)米不疼嗎?疼啊，可他堅(jiān)強(qiáng)。最后，細(xì)米在舅舅家一段時(shí)間，梅紋回家了。女知青梅紋來到了細(xì)米的村里，把細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的39。通過閱讀《細(xì)米》這本書，我對主人公細(xì)米不禁產(chǎn)生了，一種敬佩之情。因?yàn)槲也粌H懂得了要珍惜糧食，更多的是增加了對好詞好句的積累和提高了課外閱讀的理解能力，使我的作文水平錦上添花。自從女知青梅紋來到稻香渡后，細(xì)米的習(xí)慣就慢慢地被她影響著。可就有那么一天，大河上飄來一葉白帆，上面乘坐著一群長得美若天仙的女孩，這是從蘇州城里來這兒插隊(duì)的女知青。小說深音入情與人性的微妙，寫就了一段與日月同在的情感故事，以優(yōu)雅的筆調(diào)完成了一個(gè)少年的心靈雕塑。由此可見，細(xì)米是多么得喜歡這個(gè)女老師呀！通過閱讀這本書。主人公細(xì)米和小狗翹翹因來了個(gè)女知青梅紋就歡天喜地，整天都神采奕奕。這本書主要講述了在鄉(xiāng)村，名叫細(xì)米和紅藕身上發(fā)生的事情，細(xì)米活潑好動(dòng)，在其他人看來是頑皮的不能在頑皮的小孩，但他對他的妹妹紅藕卻充滿責(zé)任感。這本書講的是一個(gè)愛臉紅的小男孩細(xì)米，他與表妹紅藕兩小無猜。每次片考，都由他組織老師出考卷，并由他負(fù)責(zé)保管考卷。文章的主人公是鄉(xiāng)野男孩細(xì)米與蘇州城來的女知青梅紋。細(xì)米的爸爸看梅紋干不成粗活，就讓梅紋做了小老師，也是細(xì)米的老師?！都?xì)米》的第一章十分的有趣，你也想讀嗎？《細(xì)米》讀后感2今天，我讀了曹文軒的《細(xì)米》，讀完后深受感動(dòng)。在稻香渡的人們因?yàn)榕嗟牡絹?，異常的興奮，每個(gè)人都在盼望著自己能分到女知青，細(xì)米也不例外。當(dāng)我們合上書頁，再度回味這段故事時(shí)，惟憶起人性的美好和愛的深沉，就像太陽的光芒，永遠(yuǎn)直指人心。朝夕相對，卻不一定是真正的家人。細(xì)馬臨走前的那場暴雨，就恰好扮演了這個(gè)角色。然而一條事實(shí)橫亙在他與邱家夫婦之間，那就是血緣關(guān)系。細(xì)馬遇到了這么艱難的事情，他都堅(jiān)持下來了，這種精神值得我們學(xué)習(xí)??！草房子細(xì)馬的讀后感二細(xì)馬，一個(gè)特殊的孩子。邱二媽遇到賣羊的船，買了幾只，讓細(xì)馬去放羊，細(xì)馬放羊有說不盡的快樂，他感覺大自然里所有都是有趣的。誰知，在這年冬天，邱二爺生病去世了。但是飛來橫禍?zhǔn)遣豢杀苊獾摹６d鶴為了報(bào)復(fù)同學(xué)們對他的輕蔑，在“廣播操”比賽中把自己頭上的帽子甩向上空，喜迎了全校師生的目光，導(dǎo)致沒有拿到第一名。從此以后細(xì)馬就不愿意來學(xué)校了。邱二爺和邱大媽是一對很樸實(shí)的夫妻，但是他們沒有孩子。我和爸爸翻譯了半天才，讓小女孩聽懂。文中講的是：邱二媽是油麻地有名的俏二媽，油麻地的人們都說，油麻地最美的人就是邱二媽。我非常喜歡讀曹文軒老師的書，書里的每一個(gè)故事和人物都很生動(dòng)。其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)細(xì)馬，只有發(fā)現(xiàn)你不再介意別人說你壞話，努力的做好自己的時(shí)候，一個(gè)細(xì)馬的頭像就已被彩色筆描繪完了。當(dāng)一個(gè)個(gè)大大的鴨蛋又一次展現(xiàn)在眼前時(shí)，收留細(xì)馬的邱二爺與邱二媽便命令細(xì)馬去放羊，但校園里朗朗的書聲總是讓他難以忘懷。雖然他是江南人，被寄養(yǎng)到別人家，他仍認(rèn)真的面對生活，樂觀的面對未來。比如，幫父母端一盆洗腳水，幫媽媽做飯等，讓這份親情更厚更濃更深。這時(shí)，邱二媽找到了一個(gè)偏方。因此，我們一定要抓住以能溝通的機(jī)會(huì)，多交一些彼此知心、患難與共的朋友，有快樂一起分享，有痛苦一起承接，有夢想一起實(shí)踐，過一個(gè)真正快樂的童年。作者平淡而感人的敘述了《草房子》里的成長，那離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，看似平常卻并不簡單的生活，雖然我們的時(shí)代沒有經(jīng)歷過，但無疑我們都能體悟得到成長，有時(shí)候我們會(huì)驀然的覺得自己長大了。從這兩個(gè)人物中，讓我感受到了在面對困難時(shí)，應(yīng)該勇于面對，只有付出才有收獲。在細(xì)馬的努力下，細(xì)馬的羊已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。大水差不多在一個(gè)月后才退下去，邱二爺也覺得把細(xì)馬留下來，細(xì)馬只能跟著他吃苦，所以決定一定要把細(xì)馬送回家去。細(xì)馬是小小年紀(jì)承擔(dān)起家庭重任，下面我們看一下他的故事吧！細(xì)馬是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養(yǎng)回來的孩子。邱二爺本來想讓細(xì)馬去上學(xué)，可是細(xì)馬因?yàn)楹屯瑢W(xué)老師交流有困難，所以就沒有去上學(xué)。誰知，送細(xì)馬去江南的車走到半路，細(xì)馬卻下了車。細(xì)馬賣掉了七十多只羊，他用這些錢給邱二媽蓋起了一座大房子……細(xì)馬小小年紀(jì)承擔(dān)家庭重任的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。細(xì)馬讀后感3《草房子》的故事就是成長的故事?！恫莘孔印防锏某砷L美給人以心魄之動(dòng)。不，不只是童年，長大以后，如果有困難，不也有人幫忙了嗎？再看父母情。于是，細(xì)馬和桑桑一起去尋找藥材—柳樹須子。細(xì)馬讀后感5我們班最近讀了一本書——《草房子》，它是曹文軒老師的代表作之一。細(xì)馬讀后感6四月的風(fēng)兒徐徐吹來，郁金香再次開放了，淡淡的花香拂過鼻尖。漸漸得，邱二媽認(rèn)為細(xì)馬待在這里并沒有意義，便把他送走了。人生難免有挫折，失敗也許是爬上成功的一步。而這本《草房子》里讓我感受最深的是《細(xì)馬》一文。他們有好房子，好庭院，好家什，可是他們沒有孩子。過了一會(huì)，有一個(gè)少女跑了過來。邱二爺?shù)剿绺缂翌I(lǐng)來了本文的主人公，一個(gè)叫細(xì)馬的男孩。后來，他喜歡跟羊群一起玩了。但是，在文藝演出之際，因缺少扮演禿子的角色，得知此事的禿鶴便站了出來，從而獲得了第一名。杜小康和他的父親一起以放鴨還債，眼看就要成功了，可有因誤放到別人家的漁塘，把魚吃光了，才不得把鴨扣留了下來。細(xì)馬為了給邱二媽蓋一座房子，用二十棵樹換來的錢買了五十只羊，在細(xì)馬的努力下，已有了一百多只了，細(xì)馬賣了七十只，給 邱二媽蓋了一座大房子。但有一次，細(xì)馬欺負(fù)油麻地小學(xué)的同學(xué)，他把禿鶴給欺負(fù)哭了，鼻子里流出了鮮艷而紅潤的血。他被因膝下無人承歡而寂寞無比的邱二爺邱二媽帶到油麻地。邱二媽會(huì)很自然地懷疑細(xì)馬的企圖，從而對他淡漠、疏離。這場大雨沖毀的，不僅是邱家夫婦價(jià)值連城的家產(chǎn)，更是邱二媽內(nèi)心的抗拒與排斥。但是值得慶幸的是，細(xì)馬一家都沒有固執(zhí)一端、對彼此不理不睬，而是用生活中點(diǎn)滴的關(guān)愛與溫暖，點(diǎn)亮了對方的心。第五篇：《細(xì)米》讀后感《細(xì)米》讀后感1讀了《細(xì)米》的第一章，我深有感觸?！皬淖蛲黹_始，細(xì)米就在想：我們家能分得一個(gè)嗎？他覺得他家是最有條件分的一個(gè)的，因?yàn)樗矣懈挥嗟姆孔?，在說爸爸的學(xué)校也有間空著的宿舍。作者曹文軒,1954年1月出生于江蘇鹽城，他是兒童文學(xué)委員會(huì)委員，是中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。后來，梅紋發(fā)現(xiàn)細(xì)米對雕刻很感興趣，也很有天分。主要講了：一次，從蘇州城來了一群天仙般的知青，梅紋是其中最小的一個(gè)。可終究還是被校長發(fā)現(xiàn)了，為了不連累同學(xué)們，連累梅紋老師，細(xì)米把真相主動(dòng)告訴給了父親，被父親痛打了一頓。一天，大河里漂來一只帆船，里面坐滿了下鄉(xiāng)的女知青，其中一個(gè)最小的女孩梅紋，最后來到了細(xì)米家，她與細(xì)米發(fā)生了很多新奇的故事。從蘇州城里來的女知青，給平靜的鄉(xiāng)村帶來了一股新鮮而迷人的氣息，其中的梅紋姑娘，以她純凈而溫柔的情感讓細(xì)米這個(gè)桀驁不馴的鄉(xiāng)野步入新的成長歷程。這個(gè)在中學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師的梅紋，不但教細(xì)米畫畫，還教他怎樣雕刻。真情是一種力量，可以使人奮發(fā)，甚至可以改變一個(gè)人。安寧的村落