47用牛頓定律解決問題二-免費閱讀
【正文】 通過因特網查詢了解超重、失重在現代科技中的應用。 教師活動：檢查結果，進行評價和討論。 演示并分析： ①靜止時我們看到小孔處水向外噴出，為什么？ ②瓶做自由落體運動時，水不再向外噴出，這又是為什么？ 教師請學生回答，并和學生一起評析。 教師活動：教師通過多媒體投影學生的解答．并與學生一起進行評價和討論，并投影出正確答案．（注意根據牛頓第三定律轉換研究對象求出待求作用力的反作用力后，做答時一定根據牛頓第三定律再轉換回來。 教師活動：投影：課后問題練習 2。 點評：通過例題鍛煉學生的受力分析能力和運用平衡條件解決實際問題的能力。 學生活動：學生觀察思考列舉實例，如桌上的書、吊著的電燈、做勻速直線運動的汽車等等。 可能出現的答案： 僅受重力和支持力，都是屬于二力平衡。 通過實例分析、強化訓練 ，使學生能夠更加熟練地運用牛頓運動定律解決問題。 （三）情感、態(tài)度與 價值觀 滲透“學以致用”的思想，有將物理知識應用于生產和生活實踐的意識，勇于探究 與日常生活有關的物理問題。 用牛頓定律解決問題（二） ★新課標要求 （一）知識與技能 理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導出共點力作用下物體的平衡條件。 培養(yǎng)學生聯系實際，實事求是的科學態(tài)度和科學精神。 ★教學用具 ： 多媒體、體重計、裝滿水的塑料瓶等。 速度保持不變態(tài)的概念并讓學生理解 點評：給出平衡狀態(tài)的概念并讓學生理解。 點評：列舉生活中物體處于平衡狀態(tài)的實例，加深對 平衡狀態(tài)的理解。 教師活動：將學生的解答進行投影并進行評判，總結出解 決三力平衡問題時常用的方法； 合成法：任
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