36三角形的中位線教學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 H G F E D C B A 性質(zhì)的。 ①若 DE的長為 36cm，求 AB兩地間的距離 ②如果 D、 E兩地間還有阻隔，你有什么解決辦法？ 四、例題運(yùn)用， 形成能力 下面我們通過習(xí)題嘗試運(yùn)用三角形的中位線性質(zhì)。 課前簡單的練習(xí)讓學(xué)生回顧中心對稱及平行四邊形的定義及性質(zhì)有利于學(xué)生更自然的學(xué)習(xí)新知，為即將學(xué)習(xí)的新知做出鋪墊。 （板書：三角形的中位線） 三角形的中位線：連結(jié)三 角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線。 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生操作、觀察、歸納、推理能力；讓學(xué)生接觸并解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。 《 三角形的中位線 》 教學(xué)案 課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義） 本節(jié)課是蘇 教 版數(shù)學(xué)八年級上冊第三章第 6 節(jié)第 1 課時(shí)的內(nèi)容。 情感目標(biāo)： 通 過真實(shí)的、貼近學(xué)生生活的素材和適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣；通過對三角形中位線的研究，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索性和創(chuàng)造性，在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 二、自主探索，探求新知 1．探究活動(dòng)。 分組動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作的良好習(xí)慣。 例題： 如圖，在四邊形 ABCD中， E、F、 G、 H 分別是邊 AB、 BC、 CD、 DA 的中點(diǎn)，四邊形 EFGH是平行四邊形嗎？為什么？ 提問：你是如何思考這個(gè)問題的？ 變式訓(xùn)練： 變式 1：如果這個(gè)條件不變，改變
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