人教版歷史必修1解放戰(zhàn)爭word說課-免費閱讀
【正文】 （ 3）能 把教師的宏觀指 導與學生的 主動探究 結合起來 ，以教師為主導，學生為主體進行教學互動 。 四、說學法 根據(jù)新課改理念和歷史新課標的要求， 高中歷史教學不只是歷史基本知識的傳授，更重要的在于思維教學，要讓學生學會學習 歷史知識 的方法和觀察思考歷史問題并提出觀點的方法。 教學難點： 中共如何應對國民黨“假和平，真內戰(zhàn)”的策略，深入分析新民主主義革命勝利的意義。后 三 個專題主要反映的是 新中國成立后發(fā)展的歷史 內容 。解放戰(zhàn)爭就是一個劃分界限。 二、學情分析 學生對 解放戰(zhàn)爭在初中的學習中就已經(jīng)接觸過，了解的也比較多。本節(jié)課學法指導如下 ： （ 1）比較法：比較解放戰(zhàn)爭前夕，中共和國民黨不同態(tài)度和所采取的不同做法。 （ 4）能使學生把握一些學習歷史知識和思考歷史問題的基本方法。 （ 2）學生學會自主學習的方法，鍛煉了動手的能力和合作交流的能力。 C、以問題導學可以調動學生積極思考和探究的積極性；以練習法能使學生加強自我解決問題的能力。 教學重難點的處理 教學重點
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