淺談班主任工作的三個(gè)層次-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以企業(yè)文化就是企業(yè)的宗教，老板要學(xué)學(xué)宗教的發(fā)展，掌握宗教傳播的技巧，實(shí)踐在企業(yè)中，建設(shè)、提升出優(yōu)秀的企業(yè)文化。企業(yè)文化就是企業(yè)中的宗教，企業(yè)老板就相當(dāng)于企業(yè)中的教皇，他把自己的思想，進(jìn)行宣講和傳達(dá)，就是在傳法、布道。大家對(duì)“服從、專業(yè)、創(chuàng)新、以人為本等”文化概念的理解，要盡可能保持一致，這樣在互相合作的過(guò)程中就可以減少摩擦，減少了交易成本，企業(yè)將更加有效。企業(yè)文化是規(guī)矩企業(yè)文化是公司中不成文規(guī)矩的集合。站在老板的角度上，企業(yè)文化是傳達(dá)老板思想的最好方式。第五篇：企業(yè)文化三個(gè)層次之我見(jiàn)企業(yè)文化的三個(gè)層次創(chuàng)造了企業(yè)的老板是偉大的，畢竟老板創(chuàng)業(yè)時(shí)承擔(dān)了很多風(fēng)險(xiǎn)，受過(guò)很多苦難。讓組織目標(biāo)在組織結(jié)構(gòu)中能有效地分解并成為各經(jīng)營(yíng)單位的績(jī)效指標(biāo)，既而評(píng)估和控制成本、時(shí)間、和績(jī)效考核。專家型班主任比例增加，技師型班主任大大增加，技工型班主任大大減少。第三類:技工型班主任。我這樣說(shuō)，并不是為大環(huán)境辯護(hù)。這看法目前似乎還沒(méi)有人正面提出異議，但有不滿的。三、職業(yè)生涯教育對(duì)班主任的要求班主任要關(guān)注學(xué)生的情感需求和凝聚力問(wèn)題，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。再就是不要冷嘲熱諷，很多學(xué)生犯錯(cuò)誤，其實(shí)并不是故意的，或者已經(jīng)害怕，因此老師的“過(guò)度”批評(píng)只會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的傷害，班主任應(yīng)該和學(xué)生一道仔細(xì)分析錯(cuò)誤所在，同時(shí)給學(xué)生提供一些改正錯(cuò)誤的方法和機(jī)會(huì)，甚至是相互約定一定的處罰措施。還組織學(xué)生編寫(xiě)《美文集》，平時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)，也找一些語(yǔ)言優(yōu)美，意境高雅的文章組織學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我除了在班上嚴(yán)格執(zhí)行量化考核的同時(shí)，還推行了一種《成長(zhǎng)記錄本》的制度。四是活動(dòng)結(jié)果通常要與班級(jí)考核掛鉤，也是增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的大好時(shí)機(jī)。正因?yàn)槿绱?我在班上明確提出一個(gè)觀念:學(xué)習(xí)是我們一切行為的中心，并且還細(xì)化了學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,即文化課,專業(yè)課，愛(ài)好特長(zhǎng)，人際溝通等四個(gè)方面。到了畢業(yè)班，就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“站好最后一班崗”，進(jìn)行情感加紀(jì)律教育。（3）下達(dá)本班學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生有班級(jí)責(zé)任心和凝聚力。宋**在２００8年秋入伍后，還要求他的父母?jìng)渚聘兄x我，同時(shí)每隔一段時(shí)間就通一次電話。如掃地、義務(wù)打開(kāi)水等。就是高聲訓(xùn)斥，同時(shí)借機(jī)喝令蹲下，在整個(gè)處理過(guò)程中，一方面靜觀事態(tài)發(fā)展，另一方面不時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)，甚至心情沉重的進(jìn)行雖語(yǔ)氣柔和，但言詞鋒利的批評(píng)，一直到0：43分結(jié)束。（三）、速：就是指處理問(wèn)題不能拖，盡量第一時(shí)間處理。一周內(nèi)，就發(fā)現(xiàn)經(jīng)常買煙抽的有8人。一查班上同學(xué)是否按分組名單上街，二查是否有本班學(xué)生坐摩的。（二）、實(shí)：即班主任對(duì)班級(jí)工作不能浮光掠影，而應(yīng)該用實(shí)實(shí)在在的措施狠抓落實(shí)，講究實(shí)效。再如寢室的內(nèi)務(wù)整理是個(gè)老大難問(wèn)題，就規(guī)定班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)不定時(shí)進(jìn)行寢室抽查，將其結(jié)果作為班內(nèi)評(píng)文明寢室標(biāo)準(zhǔn)之一，而且還評(píng)出最佳及最差床鋪，與個(gè)人量化考核掛鉤，收到了良好效果，特別是女生公寓的24號(hào)寢室，物品擺放用繩子拉線。筆者體會(huì)班主任在班級(jí)工作中應(yīng)注意三個(gè)層次一、班主任是一項(xiàng)艱苦的工作作為學(xué)校所有針對(duì)班級(jí)的任務(wù)的完成、問(wèn)題的解決、活動(dòng)的組織，最終都靠班主任落實(shí)。班主任是學(xué)校最基層的管理者，也是班級(jí)的責(zé)任人，更是學(xué)生成人成才的引路人。各項(xiàng)工作而應(yīng)具體可行，深入細(xì)致。凡是不能及時(shí)反映問(wèn)題的班干部不僅要追究連帶責(zé)任（個(gè)人量化考核乘以2扣分），而且還有被淘汰的危險(xiǎn)。特別規(guī)定學(xué)生不得近距離接近圍墻，自習(xí)期間女生不得私自到花壇等暗處逗留。在3月2日查男寢時(shí)一次性提醒3名學(xué)生說(shuō)臟話，現(xiàn)在基本上就很少了。這樣仍有同學(xué)偷偷零星抽煙，特別是本次放假學(xué)生到校當(dāng)天又有幾個(gè)同學(xué)竟然躲在7區(qū)后一個(gè)較偏僻的地方抽，當(dāng)場(chǎng)被班上巡邏的安全組干部發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)向我匯報(bào)。其實(shí)他們其它方面的表現(xiàn)還不錯(cuò)，這就說(shuō)明他們對(duì)抽煙屬于那種知錯(cuò)難改的類型。規(guī)定開(kāi)始每?jī)扇找淮握勑?，?dāng)有一定效果后每周或半月進(jìn)行一次談話。我也親自教他練字，借此磨練他爆燥、草率的性格。（一）、抓實(shí)常規(guī)管理不同階段的常規(guī)管理。平時(shí)嚴(yán)格督促班干部的工作。大多數(shù)違紀(jì)學(xué)生無(wú)非是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同時(shí)在日常行為中又我行我素而心靈空虛造成的。但我認(rèn)為，活動(dòng)至少有這樣一些重要作用：一是可以緩解平時(shí)單調(diào)、緊張的教育教學(xué)氣氛，使學(xué)生的生理、心理得到一種調(diào)節(jié)，減少矛盾的發(fā)生。其實(shí)，一個(gè)人的成功大多是從挫折、磨難中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)的同時(shí)，千萬(wàn)不能忘了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，并且讓學(xué)生明白強(qiáng)制約束也是一種愛(ài)。而文化建設(shè)能夠形成一種氛圍，讓學(xué)生從內(nèi)心
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