【正文】 當然不足之處也有很多：本節(jié)是思維訓練課，但最終是不是所有的同學的思維都得到了不同的發(fā)展呢？現(xiàn)在反思一下，確實課堂上還有一部分同學一直很“安靜”，那就是他們的思維根本就沒有調(diào)動起來?！痹诒竟?jié)課的教學中，我常常從自由猜測入手（在得出從9個物品中找次品得出結(jié)論，把9平均分成3份后，所稱的次數(shù)是最少的。二、過程注重循序漸進然后，我讓學生先從3瓶口香糖中找少了2粒的口香糖，在學生有初步體驗的基礎(chǔ)上，再過度到從5個，9個、12個。寫人通?？蓪懭宋锏耐饷病幼餍袨椤⒄Z言、神態(tài)、心理活動等。師:你們的積累真豐富。師:你是怎么概括出他們的性格特點的?為什么說嚴監(jiān)生愛財如 命呢?(臨死前記掛著兩莖燈草)那有從哪里看出小嘎子是機靈的 呢?(摔跤時總使巧招)同學們有沒有發(fā)現(xiàn),每一個人物都是通過一 件典型的事例來表現(xiàn)人物特點的。情感目標:在習作訓練中培養(yǎng)說真話表真情的表達習慣,培養(yǎng)學生習作交往的能力。因此，重點是教師要引導學生說一說自己是怎樣將學到的寫人方法在習作中運用，表現(xiàn)人物特點的。佳作評析：教師選取幾篇優(yōu)秀習作，請讀者讀，其他同學根據(jù)要求欣賞和修改?？傊瑸閷W生搭建交流的平臺，讓學生暢所欲言，激起學生表達的欲望。這節(jié)課就讓我們拿出筆，把他們的形象呈現(xiàn)在大家面前，希誰把人物的特點寫得突出。）2在小組里交流，相互評價，推薦1名最佳的和全班交流。對于我們來說，如果能把故事說的有聲有色，使人聽得如醉如癡，無論是豐富知識，還是提高聽說與說的能力，都很受益。他的創(chuàng)作大致可分為三個時期：早期作品表現(xiàn)了對美國民主所存的幻想，以短篇為主，幽默與諷刺結(jié)合，批判不足，作品有《競選州長》等；中期以長篇小說為主，諷刺性加強，重要作品有《鍍金時代》、《》等；后期作品則由幽默諷刺轉(zhuǎn)到憤怒的揭發(fā)、譴責、甚至是悲觀的情緒，主要作品有《給范斯頓將軍辯護》《游記》等。在指導有感情得朗讀時，引導學生注意人物對話中語氣的變化，也可以分角色朗讀，當然也可以讓學生演一演，這是一個很棒的課本劇素材。美國著名作家馬克《感謝生活》《炮打雙燈》改編的同名電影獲“夏威夷電影節(jié)”和“西班牙電影節(jié)”獎。（在學生提問題的時候，教師也可以把預先設(shè)計的問題拿出來，整合在一起。l 感受刷子李高的技藝?！边@句話寫出嚴監(jiān)生在臨死前還惦記著多燃了的一徑燈草，把愛財勝過生命的守財奴形象刻畫的淋漓盡致。”從課文中找一找最能表現(xiàn)人物性格的語句，讀一讀，體會這樣寫的好處。 zh224。其他方面，尊重學生的學習差異，能談多少就談多少。在解決問題時，我們知道了很快解決這類問題的方法和原則：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差1。對本題而言，還是分成3 份，至多稱2 次就一定能找出次品。）迅速在草稿紙上分析一下，看看至少需要幾次就一定能找出次品？（3次）(4）我們再來看看別的分法能不能讓稱的次數(shù)更少。老師指導交流重點：看看我們的分法有什么不同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？(4）全班匯報。第2 題，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保證找出較輕的那盒餅干。老師指導學生在交流中比較方法。一個一個地稱出重量（利用硅碼）；利用推理（老師手托實物模擬天平幫助演示，強調(diào)全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：你說的是“如果”，那還可能出現(xiàn)什么情況？說明什么？……第七單元 數(shù)學廣角小結(jié)：利用天平找到這瓶鈣片有多種方法，可以在天平上用祛碼稱出每瓶的質(zhì)量再進行比較。(1）出示鈣片，提出問題：這里有3 瓶鈣片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么辦法把它找出來嗎？(2）獨立思考。四、課堂小結(jié)同學們，我們今天學習了復式折線統(tǒng)計圖，通過這節(jié)課的學習，我們不僅會畫復式折線統(tǒng)計圖，而且還能從復式折線統(tǒng)計圖中獲得許多信息，并根據(jù)這些信息解決生活中的簡單問題。也就是制作復式統(tǒng)計圖時，先要畫出圖例。教具準備：教師：課件等。第二課時 復式折線統(tǒng)計圖教學內(nèi)容： 教材第106~107頁的內(nèi)容及第109~110頁練習二十六的第4~9題。你還在哪兒見過折線圖？展示課前收集的折線圖（略），讓學生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中能了解到的信息。二、新課講授（一）認識單式折線統(tǒng)計圖。學生：常規(guī)學具。教學目標：，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。教學時，應(yīng)采用多種方法讓學生體會折線統(tǒng)計圖所反映數(shù)據(jù)的本質(zhì)及規(guī)律。教學重點： ，會繪制單式折線統(tǒng)計圖。教學方法： 教法：討論法和演示法。你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀）。出示問題：（1）多長時間記錄一次數(shù)據(jù)的？（2）哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？（3）參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？ 全班交流，讓學生說一說是怎么看的，怎么想的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了折線統(tǒng)計圖,你有什么收獲? 作業(yè)設(shè)計：完成練習冊中本課時練習。教學難點： 在解決問題的過程中，加深對統(tǒng)計的理解。出生人口和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？ 生答：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了…… 這就是我們今天要學習的內(nèi)容（板書：復式折線統(tǒng)計圖）。教學過程： 一 導入 ．出示天平教具，提問：這是什么？（天平）你知道天平的作用嗎？它的工作原理是什么？學生介紹自己對天平的了解，闡述天平的工作原理和特點。(1）引導學生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么樣利用天平找出這瓶少了的鈣片。二、新授 ．出示例1 ：這里有5 瓶鈣片，其中1 瓶少了3 片，設(shè)法把它找出來。三 練習：完成P13137 頁練習二十六的第13 題。教學過程：一、新授1．解決9 個零件的問題，歸納出找次品的最優(yōu)方法。(2）學生猜想。⑴第5 題讓學生脫離具體的操作活動，學會用圖來分析和解決數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的抽象思維能力。再分析題意：兩個組都沒有參加的有6 人，所以參加課外小第七單元 數(shù)學廣角組的一共有25 一6 一19（人）。）二、.預習交流：過渡：通過預習，你對課文了解多少？（五年級的學生應(yīng)該做到課前對課文進行從分得預習，因此，這個環(huán)節(jié)既是教師進行學情的環(huán)串，又是學生相互接受信息的環(huán)節(jié)。）四、課堂小結(jié)：人物這些鮮明的特點都是通過細致的描寫來表現(xiàn)的，下節(jié)課我們就來品讀這些語句。板書設(shè)計：張嘎淘氣可愛2人物描寫一組嚴監(jiān)生吝嗇小氣各具特色王熙鳳八面玲瓏教學反思：第二課時教學步驟一、默讀回顧這節(jié)課我們接著學習22人物描寫一組（板題）學生默讀課文想：通過上節(jié)課的學習，你了解到了什么？(讓學生回顧課文的內(nèi)容，為本課的學習打下基礎(chǔ)。理解第一篇短文的第三自然段“起初……仿佛很占上風”。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，一方面使學生在文流中感受不同的人物形象；另一方面，也培養(yǎng)學生初步評析人物形象的能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。）二、預習交流：預習的同學說一說：你都預習什么內(nèi)容了？（學生交流：可能是讀了課文，了解了主要內(nèi)容，作者的介紹……根據(jù)學生的匯報情況，教師適時補充，激發(fā)學生對老人的贊美之情。他的作品題材廣泛，形式多樣，以出版作品集近50余種。教學過程：第一課時一、激趣導課：大家聽說過這樣德話嗎？“金錢是萬能的，”“有了錢就有了一切“，“有錢能使鬼磨。）在學生初步感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，追問：可以用哪些詞語概括老板和托德的特點？課文的哪些描寫突出了這樣的特點？（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生與文本進一步對話，從具體的細節(jié)描寫中體會人物的特點。