作家筆下的人物人教版五年級(jí)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 落實(shí)年級(jí)段訓(xùn)練目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀方法，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)讀書(shū)，達(dá)到“自能讀書(shū)不待老師教”的目的。我們閱讀一本好書(shū)，猶如結(jié)識(shí)一位好朋友，給人力量，催人奮進(jìn)。讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。A ：書(shū)海拾貝？？，挽救了整個(gè)小鎮(zhèn)人的生命，直到今天荷蘭的人們還銘記這位勇敢的小英雄？，你認(rèn)為他是個(gè)什么樣的孩子？5.《母親的姿勢(shì)》是個(gè)真實(shí)感人的故事，她用自己的生命挽救了自己孩子的生命，她的名字叫什么？，后來(lái)他破產(chǎn)了，女兒輕輕的一口氣，足以讓她爸爸挺過(guò)所有的苦難，這就是什么力量？ 7.“難道非趕在今天辦不行嗎？“是呀，是呀，小乖乖，我不能讓事情擱在那兒，牽腸掛肚的。）教師：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)第七單元人物一組，這段時(shí)間我們又閱讀這一單元配套語(yǔ)文主題叢書(shū)《讀人論世》，本節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們展示你們的讀書(shū)成果。，通過(guò)展示匯報(bào)學(xué)生讀書(shū)興趣更濃。二、完成整理導(dǎo)航卡的第一部分內(nèi)容“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。第無(wú)模塊 ：“讀人論世”——拓展閱讀（1課時(shí)）一、回顧學(xué)法:默讀課文，感受人物形象。師小結(jié)：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫(huà)，入木三分的語(yǔ)言描寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人物描寫一組》。（二）學(xué)法？：默讀課文，感受人物形象。③教師小結(jié)。教學(xué)流程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 對(duì)照屏幕或課本練習(xí)寫字，既要寫對(duì)（端正、規(guī)范、美觀）又要寫會(huì)（會(huì)默寫）。老師一口氣讀三個(gè)詞語(yǔ)，只讀一遍。 考究（一）讀準(zhǔn)字詞。2. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；3．是要引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印愤x自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》，題目為編者所加。拓展。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，授課時(shí)，我們本著“理解與運(yùn)用并重”的原則，著重引導(dǎo)學(xué)生“體悟思想情感、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、學(xué)會(huì)表達(dá)方法”，圍繞這三個(gè)方面，上好自主預(yù)習(xí)課、精讀引領(lǐng)課、略讀提高課、拓展閱讀課、單元整理課。請(qǐng)同學(xué)們齊讀本單元三篇課文（出示：七單元 22 人物描寫一組 23 刷子李 24 金錢的魔力）二、了解單元預(yù)習(xí)目標(biāo)。（22 擻 襠 綻 扳 咚 侄 痰 皆 媳 騷 攜 帕 23 漿 屁 傅 袱 餡 詐 24 鈔 熔 佬 攆 ）。【寫字要求：對(duì)照屏幕或課本練習(xí)寫字，既要寫對(duì)（正確、端正、規(guī)范），又要寫會(huì)（能默寫）。詳見(jiàn)《預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)導(dǎo)航卡》。，體會(huì)寫法。②教師小結(jié)?！睆娜涛睦镎乙徽易钅鼙憩F(xiàn)人物性格的語(yǔ)句，出聲讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。、語(yǔ)言、肖像、心理描寫感受人物的性格。二、依法略讀《金錢的魔力》《刷子李》。再把描寫最精彩的句子找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)一下表達(dá)的效果。2
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