【正文】 衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。檢查作業(yè)時(shí)我們要注意： ①孩子是否認(rèn)真：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)?！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？ ②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。請(qǐng)不要讓孩子帶零食來(lái)學(xué)校。（8）在生活中培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣，去超市買(mǎi)東西時(shí)，識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識(shí)，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂(lè)趣。作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)。（5）.關(guān)于家庭作業(yè)a讓孩子一放學(xué)回到家，就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成，做作業(yè)的時(shí)候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著、跪著，否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了，這樣我們老師在學(xué)校做的都是無(wú)用功了。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)六年，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小矛盾，出現(xiàn)矛盾后請(qǐng)家長(zhǎng)不要插手，以防孩子之間的矛盾升級(jí)為家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）.教育孩子遵守學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)校要排隊(duì)，不推不擠。如果你一個(gè)孩子你都沒(méi)時(shí)間管，老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)59位孩子，沒(méi)有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上，請(qǐng)您三思。讀書(shū)時(shí)也不張嘴，手縮在袖子里半天不伸出來(lái)。所以要教好他們說(shuō)實(shí)話(huà)不容易。孩子們聽(tīng)了，朦朧中似乎聽(tīng)懂了什么。五、建議養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做事不邋遢。從這學(xué)期開(kāi)始我注重讓孩子做好課堂筆記，做好課堂筆記不僅能鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，而且有助于孩子對(duì)整個(gè)課文的脈絡(luò)理得更清。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)夠了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到?？粗總€(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。特別是剛開(kāi)學(xué)的第一周孩子們是問(wèn)題百出，一早上來(lái)校，孩子們既要交語(yǔ)、數(shù)作業(yè)也要教英語(yǔ)、美術(shù)等作業(yè)，看著他們翻著自己的書(shū)包臉上表現(xiàn)的茫然和無(wú)助，作為一個(gè)老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂(lè)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。另外我們也應(yīng)該多給孩子指導(dǎo)，教會(huì)他們與人相處之道。（2）安排少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作。三、期中考試（略）針對(duì)考試結(jié)果我在做好個(gè)人質(zhì)量分析的同時(shí)我還帶著全班同學(xué)做了班級(jí)質(zhì)量分析，要求孩子們幾下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智。本學(xué)期作文已經(jīng)納入了教學(xué)的正式范疇。要求孩子除了預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文并標(biāo)段以外，還要做批注。再苦再累我們感覺(jué)沒(méi)什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動(dòng)力。一年多時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。有專(zhuān)家形象的把小學(xué)教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級(jí)好比是“u”形的低谷，走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期孩子們各個(gè)方面會(huì)越來(lái)越好，相反的有些同學(xué)也會(huì)因此掉隊(duì)，孩子之間的層次也會(huì)從此拉開(kāi)，真是一個(gè)重要的分水嶺時(shí)期，所以說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，希望通過(guò)它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關(guān)注，做好他們的引路人。我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)升入三年級(jí)。對(duì)孩子每次的單元考試，希望家長(zhǎng)認(rèn)真查看，及時(shí)了解你孩子的學(xué)習(xí)情況，并在試卷上提出意見(jiàn)或建議，以便老師更好地教育好你的孩子。因?yàn)檫@是你的孩子，是關(guān)系著你們一家的未來(lái)，而作為老師總有一天會(huì)熬到頭的！注重培養(yǎng)孩子活躍的思維能力。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。（三）學(xué)習(xí)成績(jī)。另外就是家庭作業(yè)，當(dāng)天的大多數(shù)都收不齊，最主要的原因就是學(xué)生寫(xiě)了放在家不帶到學(xué)校來(lái)，所以希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。有的孩子甚至在上課時(shí)偷偷吃零食。（一）行為習(xí)慣。，如良好的休息，科學(xué)的安排學(xué)習(xí)，適量的家務(wù)勞動(dòng)等。而且促使了孩子在家一定要做孝敬父母長(zhǎng)輩的事。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高?？偟恼f(shuō)來(lái)三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成為少年的過(guò)渡期。我們班的每一位任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們利用課余時(shí)間也常在一起交流，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改，想辦法合作解決。三第一篇：小學(xué)三年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿20132014學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)材料江蘇省沭陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2013年11月20日三（9）班家長(zhǎng)會(huì)流程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)班主任介紹任課教師情況任課教師發(fā)言：語(yǔ)文方苗老師，英語(yǔ)孫春陽(yáng)老師學(xué)生代表發(fā)言：楊歡、顧佳琪、徐偉家長(zhǎng)代表發(fā)言：楊歡家長(zhǎng)、顧佳琪家長(zhǎng)、沈哲家長(zhǎng)班主任發(fā)言家長(zhǎng)老師互相交流三（9）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！很高興今天我們相聚在這里，共同來(lái)感受孩子成長(zhǎng)的歷程。家長(zhǎng)代表發(fā)言。(二)三年級(jí)上學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)：不知不覺(jué)中，我?guī)?）班已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期時(shí)間的相處，我見(jiàn)證了孩子們的喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，我跟各位家長(zhǎng)一樣有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅與自豪。三．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面在教學(xué)中我做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡最大努力使每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生們的成績(jī)都在原本的基礎(chǔ)上，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。，被選上的同學(xué)可以利用校園廣播來(lái)進(jìn)行宣傳自己行孝事跡，這就讓我們整個(gè)校園都洋溢著濃濃的行孝氛圍。，身教重于言教。班里大多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，如：余奇蕓、黃天翔、夏穎琳、李欣孺、黃小穎、關(guān)睿、劉憶馨。出操排隊(duì)，有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊(duì)伍對(duì)不齊，做操有氣無(wú)力，不肯認(rèn)真做，眼保健操做的也是馬馬虎虎。做作業(yè)慢，愛(ài)拖拉。成績(jī)較好又穩(wěn)定的同學(xué)有：關(guān)睿、夏穎琳、余奇蕓、林思辰等本學(xué)期進(jìn)步較快的同學(xué)：陳朔陽(yáng)、鄧亦凡、張?jiān)贫涞葌€(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不認(rèn)真完成課堂作業(yè)及家庭作業(yè)。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期?；仡櫼?、二年級(jí)我們的孩子在各個(gè)方便都取得了可喜的成績(jī)。二、班級(jí)情況時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績(jī)。三、學(xué)習(xí)方面識(shí)字教學(xué)。（做批注的方法我已經(jīng)給孩子講過(guò)，通俗地講就是和課文對(duì)話(huà)，把自己對(duì)整篇課文的感受，或者是某句話(huà)更或者是某個(gè)字詞的的理解等等寫(xiě)在空白處，達(dá)到與課文對(duì)話(huà)，不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。所以我在教學(xué)中一方面注重課前的作文方法指導(dǎo)（其中也包括段落的安排、中心的突出、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、題目的命名等等）其中不乏分析例文，讓學(xué)生在腦子里有一個(gè)正確概念和整體的布局下的情況下才讓學(xué)生動(dòng)筆。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诹鶄€(gè)班中是數(shù)一數(shù)二的，本次考試也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)沒(méi)有一二年級(jí)的分?jǐn)?shù)高了，感覺(jué)是不是孩子退步了，其實(shí)這種變化是正常的，由于三年級(jí)以上學(xué)習(xí)的難度增加了，特別是作文等因素使得孩子的成績(jī)肯定會(huì)發(fā)生這一變化，而且三年級(jí)以上我們?cè)偎銉?yōu)秀率的時(shí)候不再是以前的90分以上了，而是85分以上。（3）同桌和鄰桌之間相互照應(yīng)，并要求鎖好門(mén)，杜絕外班同學(xué)進(jìn)入搗亂。培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，這次期中考試我咨詢(xún)過(guò)我們班的幾個(gè)孩子，問(wèn)他們對(duì)自己的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？當(dāng)時(shí)他們稚嫩的回答說(shuō)：“滿(mǎn)意”，臉上掛滿(mǎn)童真。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂(yōu)，所幸的是孩子們很快地適應(yīng)了過(guò)來(lái)。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。再苦再累我們感覺(jué)沒(méi)什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動(dòng)力。要求孩子除了預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文并標(biāo)段以外，還要做批注。本學(xué)期作文已經(jīng)納入了教學(xué)的正式范疇。四、期中考試分析本次考試也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)沒(méi)有一二年級(jí)的分?jǐn)?shù)高了，感覺(jué)是不是孩子退步了，其實(shí)這種變化是正常的，由于三年級(jí)以上學(xué)習(xí)的難度增加了，特別是作文等因素使得孩子的成績(jī)肯定會(huì)發(fā)生這一變化，而且三年級(jí)以上我們?cè)偎銉?yōu)秀率的時(shí)候不再是以前的90分以上了，而是85分以上。一二年級(jí)學(xué)生們經(jīng)常愛(ài)丟一些文具，學(xué)生交上來(lái)以后也沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，都不認(rèn)識(shí)自己的文具了，說(shuō)到這兒，現(xiàn)在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長(zhǎng)時(shí)間