小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案5、春天來了[合集5篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 。：用什么方法能夠留住春天的美麗？。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。最后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀避雷歌，進(jìn)行小結(jié)：其實(shí)雷雨是一種自然現(xiàn)象，只要我們學(xué)會(huì)正確的避雨辦法，我們就能夠?qū)W會(huì)自我保護(hù)。配以圖片展示避雷針。這一活動(dòng)的最后，我提一個(gè)問題讓學(xué)生們展開思考：在生活中看到閃電和打雷是同時(shí)發(fā)生的還是有先有后呢？通過老師的講解讓學(xué)生明白閃電和雷聲是一起產(chǎn)生的，只是光的傳播速度快聲音傳播速度慢，所以我們先看到閃電，后聽到雷聲。針對(duì)本課的難點(diǎn)雷雨的形成，我選用了光盤里的動(dòng)畫演示生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。活動(dòng)（二）認(rèn)識(shí)雷雨，了解雷雨的形成。根據(jù)學(xué)生的回答我進(jìn)行總結(jié)：夏天的太陽火辣辣的，刺得人睜不開眼睛；池塘里的荷花開放了，碧綠的葉子，粉紅的花瓣，真美啊。其中使學(xué)生了解雷雨的形成原理，掌握避雷的知識(shí)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)二、說教法教科書不是作為知識(shí)的載體供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。棒棒熊從反面提醒“大樹下避雨危險(xiǎn)”，“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”又啟發(fā)學(xué)生在生活中多種情況下思考避雨的方法。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快樂，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來的無窮樂趣。教材有一定的局限性，緊給我們提供了一個(gè)例子，春天的很多信息它并沒有設(shè)及到，教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。，具有初步的環(huán)保意識(shí)。這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。春天的天氣溫暖，景色怡人。同學(xué)準(zhǔn)備：（1）讓同學(xué)利用課余時(shí)間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。5．提問：可是有些人卻是這樣對(duì)待春天的，說說看他們做得對(duì)嗎？ 6．[播放動(dòng)畫：留住春天的美麗］7．交流：請(qǐng)學(xué)生任選一個(gè)情境談想法。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。6[播放動(dòng)畫：春之圖] 7．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？8．交流：看來大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的了解春天的季節(jié)特征了呢？9．[播放動(dòng)畫：春天的變化]指導(dǎo)學(xué)生填寫。小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動(dòng)使春天更美麗。整個(gè)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高。（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。讓我們把這美麗的春天帶進(jìn)教室吧。今天我說的是第一主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，具有初步的環(huán)保意識(shí)我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到，要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：1．課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映春天的資料。本節(jié)課的教學(xué)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新課程倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。各位評(píng)委，我預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否科學(xué)，敬請(qǐng)各位指正。第二組活動(dòng)，通過盼盼、樂樂猴、棒棒熊的提示，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)夏季變質(zhì)的物品，從而引發(fā)“夏季飲食衛(wèi)生”的討論，課文的留白之處應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考食物變質(zhì)的原因和怎樣注意飲食安全衛(wèi)生。因此，教學(xué)活動(dòng)中多以活動(dòng)、游戲、探究等兒童喜歡的形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品質(zhì)。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳準(zhǔn)備游泳了。雷雨究竟什么樣呢？我在這一活動(dòng)中先播放一段雷雨來了的視頻。運(yùn)用多媒體輔助手段向?qū)W生介紹雷雨的相關(guān)知識(shí)，在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)。這個(gè)問題的提出目的是給學(xué)生一點(diǎn)常識(shí)，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎?？茖W(xué)家富蘭克林發(fā)明的，如果學(xué)生感興趣可以簡(jiǎn)單介紹如何避雷的天氣預(yù)報(bào)。相信你們的心情一定會(huì)和雷雨過后的彩虹一樣燦爛，快樂地度過每一個(gè)夏天。、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：
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