【正文】 因此，我園幼兒的視力異常率在降低，矯治率在提高。通過行政人員、班組長、教師、保育員、后勤工作人員的分層培訓(xùn)；幼兒的常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成、伙食的質(zhì)量、衛(wèi)生的消毒、工作的流程、幼兒的季節(jié)性護理工作、防病工作等等都集體或分部門溝通研討；課題的宣傳和實施；從常規(guī)培養(yǎng)、區(qū)域活動、集體活動、戶外活動、家長工作等內(nèi)容；理論學(xué)習(xí)、工作指導(dǎo)督導(dǎo)、交流觀摩、問題反饋與調(diào)整等等，將幼兒的教育工作納入整體工作中，一切以幼兒為本開展工作，做到保中有教、教中有保。幼兒園安全、保衛(wèi)工作制度健全，防范措施到位，定期檢查并及時排除隱患，建立健全各類安全預(yù)案，經(jīng)常對教職工進行安全教育，教職工掌握安全知識，會使用安全措施，經(jīng)常對幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力，無重大安全責(zé)任事故。設(shè)施配備：生活設(shè)施滿足需要，各班有適合兒童年齡特點的桌椅和各類玩具，幼兒圖書配備符合標(biāo)準(zhǔn)。院內(nèi)結(jié)構(gòu)功能合理，各種教學(xué)活動和服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全，充滿兒童現(xiàn)代化信息。四、儀器設(shè)備不斷增加新的儀器設(shè)備，滿足臨床需要。三、學(xué)科建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行診療規(guī)范，優(yōu)勢病種實施臨床路徑管理。二、人才建設(shè)建立健全人才梯隊，使每個人的特長充分發(fā)揮。治療病種涵蓋內(nèi)科、外科、婦科、兒科、五官科、骨傷科、皮膚科的多種疾病，其中對面癱、項痹、腰痛、肩凝、膝痹、中風(fēng)、頭痛、耳鳴、美容美體等具有特殊療效。未來還將力爭按照學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃，建成數(shù)門院級優(yōu)質(zhì)課程。擬逐年引進技術(shù)型研究生或者具有中級職稱以上的本科生1～3名，使教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理；外聘退休教師1～2名。由于我系師資力量還不夠充足，經(jīng)費較為緊缺，教學(xué)任務(wù)重，因此在教材的編寫上投入的精力和時間還不夠多。此次教材的編寫更加突出高職教育特點，編寫專業(yè)系列教材更加緊密結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體各門教材的編寫工作安排情況如下：五、教材建設(shè)項目成果分析電力工程系教材建設(shè)，有利于專業(yè)水平和能力的提升，對電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)有不少的貢獻。高職教材要突出高職教育特點，編寫專業(yè)系列教材要緊密結(jié)合實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一切的變化也給學(xué)生帶來了很大的益處。這些教材大多注重理論而實踐環(huán)節(jié)薄弱，比較強調(diào)課程知識的系統(tǒng)性、完整性，各門課程的教材之間關(guān)聯(lián)性較差，有些內(nèi)容重復(fù)交叉，缺乏科學(xué)知識在生產(chǎn)一線的應(yīng)用實例。二、教材建設(shè)項目申報背景高等職業(yè)教育是以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)的教育，具有非常強的實踐性。第三篇：教材建設(shè)自評報告*****系教材建設(shè)項目自評報告**************學(xué)院制2014年 月一、教材建設(shè)項目實施概況我*****系領(lǐng)導(dǎo)及各專業(yè)帶頭人針對現(xiàn)目前電力系各專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及我們目前教材的使用情況，認(rèn)為以“示范建設(shè)”為契機，建設(shè)與我系辦學(xué)特色相適應(yīng)的教材已經(jīng)迫在眉睫。四、建設(shè)成效通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學(xué)改革已初具規(guī)模，形成了?快樂課堂四步教學(xué)法?，在?學(xué)生主動健康發(fā)展?辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校、教師、學(xué)生都得到了發(fā)展。在課堂教學(xué)改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導(dǎo)下，選拔學(xué)生干部和成員，讓學(xué)生主動參與，管理班級和學(xué)校事務(wù)，整個過程中，教師不干涉，只起到監(jiān)督的作用。學(xué)校制訂課改檢查制度，對教師和學(xué)生進行考評，納入班級和教師考評。二是通過各種方式讓教師們掌握相關(guān)的理論，理解掌握杜郎口教學(xué)改革的實質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式。在《實施方案》的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學(xué)法?。五、整改措施各部門對照評定標(biāo)準(zhǔn)查找問題，制定整改措施，及時整改。隱患排查公司制定了《安全例行工作制度》、《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理制度》及“安全生產(chǎn)檢查項目”，每月進行一次拉網(wǎng)式安全檢查，查出問題，下發(fā)“事故隱患整改通知書”，明確整改責(zé)任部門，限期整改，下發(fā)檢查通報。（四）安全行為教育培訓(xùn)公司高度重視員工安全教育培訓(xùn)工作。建立健全“安全生產(chǎn)責(zé)任制制度”、“安全生產(chǎn)委員會制度”、“安全教育培訓(xùn)制度”、“特種設(shè)備及特種作業(yè)人員制度”、“消防安全管理制度”、“交通安全管理制度”等各項安全管理制度和各崗位安全規(guī)程，并層層開展教育培訓(xùn)，努力使生產(chǎn)行為符合安全、衛(wèi)生、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和安全操作規(guī)程要求?，F(xiàn)評價結(jié)果如下：我公司完全達到安全文化建設(shè)示范企業(yè)評定標(biāo)準(zhǔn)的基本條件。加大宣傳力度，為創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍。企業(yè)通過加強職工的安全教育和技能培訓(xùn)，利用“安全生產(chǎn)宣傳欄”、“安全生產(chǎn)月”等多種形式，把公司特有的安全文化理念深深植入職工的腦海里。公司和運行維護項目部均設(shè)有專職安全員。公司現(xiàn)有管理人員5名，職工5名。公司安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定，截至2014年3月31日，電站已連續(xù)安全運行1611天，安全生產(chǎn)無事故。制定創(chuàng)建實施方案。調(diào)查安全設(shè)施的使用情況以及安全設(shè)施的實效，檢查工作環(huán)境是否符合評價標(biāo)準(zhǔn)；觀察安全生產(chǎn)宣傳欄等設(shè)施的更新是否及時并有新內(nèi)容，安全生產(chǎn)信息傳播途徑是否暢通。嚴(yán)格落實定期安全生產(chǎn)檢查和獎懲制度，實現(xiàn)公司安全管理無漏洞、設(shè)備無故障、系統(tǒng)無缺陷、人員無失誤。生產(chǎn)現(xiàn)場較危險的場所和設(shè)備設(shè)施設(shè)置了安全標(biāo)示，建立了較為完備的安全操作規(guī)程。并向每位員工發(fā)放《企業(yè)安全文化手冊》、《安全生產(chǎn)基本常識手冊》、《反事故技術(shù)措施手冊》等資料，其內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法規(guī)、安全生產(chǎn)知識、安全操作規(guī)程、崗位危險因素及對策措施、習(xí)慣性違章行為等。不斷改進，確保了安全生產(chǎn)，防止了重大事故的發(fā)生。我校在XXX校長的帶領(lǐng)下，積極探索農(nóng)村教育新模式，大膽嘗試走新路子，大力進行課堂教學(xué)改革。在特色創(chuàng)建的過程中，不斷反思總結(jié)，推進學(xué)校的整體發(fā)展。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識進一步增強，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，家長的滿意率高。?快樂課堂‘四步教學(xué)法’?不僅提高了課堂教學(xué)效率，同時也輻射到學(xué)校的各個領(lǐng)域，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校文化彰顯特色良好的校園文化在實施素質(zhì)教育過程中，承載著課堂教學(xué)無法替代的價值功能。自2008年以來，每年中考考取省市重點高中的人學(xué)生都在近50人。參與教材編寫工作的老師結(jié)合調(diào)查問卷和調(diào)研報告進行相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫，結(jié)合課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)置與設(shè)計思路制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材編寫的內(nèi)容。四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院電力工程系各專業(yè)通過示范建設(shè)中的實踐探索、經(jīng)驗汲取和有益嘗試，依托“一中心”“兩工廠”、“三公司”、校外實訓(xùn)基地等實施真實現(xiàn)場情景和師徒傳承教學(xué)，融“產(chǎn)、教、學(xué)、做”為一體，探索創(chuàng)新了工學(xué)結(jié)合的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模式：“三技能、兩融合、一重點”，即以“教學(xué)過程的職業(yè)性為重點；“產(chǎn)、教、學(xué)、做”融合，理實融合；注重基礎(chǔ)技能、專項技能、綜合技能的培養(yǎng)。因此，我們計劃對有必要重新編寫