學校學生習慣養(yǎng)成教育工作計劃-免費閱讀
【正文】 加大養(yǎng)成教育工作科研指導(dǎo)力度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。節(jié)儉習慣①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛護桌椅、門窗、板擦等物；④愛惜衣物，不追求穿戴；⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫字能力的同時為學生起表率作用。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點，以上學期取得的成績?yōu)榛A(chǔ)，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學習中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。動手實踐的習慣（27）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（19）早到后能設(shè)法早讀。（11）對不懂的問題能主動向教師請教。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊。積極思考，積極舉手回答問題。不允許無故在校園或教室內(nèi)走動、追逐打鬧、閑聊、聚群、玩玩具等做一些與學習不相關(guān)的事情。三、打造校園文化，全面提升辦學水平文化育人是行為習慣養(yǎng)成教育的重要手段，是德育的最高境界。二、倡導(dǎo)“大教育觀”，提升素質(zhì)教育新境界我校非常重視構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的大教育觀念，尤其注意發(fā)揮家長、社區(qū)在未成年人教育工作中的不可估量的重要作用。第二步，各班利用主題班隊會，積極開展養(yǎng)成習慣的主題活動。第二篇：學校學生習慣養(yǎng)成教育典型經(jīng)驗養(yǎng)成好習慣 奠基好人生————養(yǎng)成教育經(jīng)驗介紹我校在全面實施素質(zhì)教育，加強未成年人思想道德建設(shè)工作中，始終秉承“以人為本，為了每一個學生健康成長”的辦學理念，追求“尚美和合”校園精神，通過實施“抓習慣養(yǎng)成、搞主題活動、樹師德典型、建校園文化、倡大教育觀念”五項策略，引導(dǎo)師生追求真善美，創(chuàng)建和諧校園，全校師生呈現(xiàn)健康、和諧、昂揚、向上的發(fā)展態(tài)勢。值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。大型的學校團隊活動，是訓練學生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學生做到“三別”、“四帶五無”。校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。除不能在教學樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。（二）集會：（包括廣播操進出場等）上下樓梯靠邊走（課間、平時上下樓梯靠右行），靜齊，速度適中，不求快，不奔跑，不推搡。禮儀習慣①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動； ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)學生行為，通過各種活動，強化訓練。二、工作目標通過“禮貌習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。通過自查互糾，共同進步。學習習慣①課前要預(yù)習，中高年級預(yù)習有記錄，學會帶著問題聽課；②課前準備好學習用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。（五）衛(wèi)生不吃不潔食物（如無證攤上的油炸品等），不喝生水，提倡自帶開水。發(fā)生危險（比如落水、受傷等）要喊大人幫助?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話?！凹m”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作。在學校養(yǎng)成教育工作中，我校始終堅持
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