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正文內(nèi)容

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1、秋天的圖畫(huà)練習(xí)題范文大全-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 練習(xí)合并分離句子。全班學(xué)生朗讀第一、二自然段。他是那樣的莊嚴(yán),那樣的雄偉,我們一起把這句話(huà)讀好。是世界上最大的廣場(chǎng)之一。用星號(hào)評(píng)價(jià)對(duì)方。比如:美國(guó)首都“華盛頓”,英國(guó)首都“倫敦”??北京是我國(guó)的首都。教學(xué)準(zhǔn)備:新北京圖片及資料。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、記一記,再通過(guò)讀短文檢查?!扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫(xiě)得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高。介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。)(4)祖國(guó)媽媽過(guò)生日,十三億人人民都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。設(shè)計(jì)意圖:扎實(shí)的掌握生字。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)揭題,教學(xué)“歡慶”我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生日,是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))今天,我們一起來(lái)學(xué)一首歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。鄧爺爺聽(tīng)了,贊許地和我再一次握手,并對(duì)身邊的人說(shuō):“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”?!睂W(xué)生通過(guò)上下文的聯(lián)系,對(duì)一位長(zhǎng)者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。正確、流利地朗讀課文。業(yè):筆順是:豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書(shū)。教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。難忘 爺爺 計(jì)算 早晨 工業(yè) 連忙 滿(mǎn)意 緊張 沉著 計(jì)算機(jī) 各種各樣(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,教師板書(shū)。(1)打開(kāi)課后的生字表,讀一讀生字,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書(shū)查一查,讀準(zhǔn)字音?!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意思,激發(fā)求知欲,以積極的情緒投入學(xué)習(xí)。因而那一天對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的。你覺(jué)得一分鐘重要嗎?指生回答。重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。學(xué)生練寫(xiě)。用自己喜歡的方式練讀。可謂一舉兩得。匯報(bào)《我選我》的主要內(nèi)容:你讀懂了什么?設(shè)計(jì)意圖:在自由讀課文的時(shí)間上,我贊成充分給孩子朗讀時(shí)間。教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片 教學(xué)方法:游戲檢測(cè)生字 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)課:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。事件雖小,但意義重大,表現(xiàn)出他的勇氣,更體現(xiàn)了他熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體的好思想,受到了同學(xué)們的支持。詩(shī)歌中,某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字,使音調(diào)和諧優(yōu)美。4.指導(dǎo)背誦(1)課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。B、教師說(shuō)一說(shuō)自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。(4)奶奶住院了,家里除了我沒(méi)有別人。五、作業(yè)把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫(xiě)在課本25頁(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。一株花 踮起腳 醫(yī)院 消除 疲倦 掛牽 困難 休息 伸手 香甜 唱歌 您好 5.識(shí)記生字(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法。3.了解紫丁香這種植物。六、作業(yè)搜集有關(guān)秋天的文章板書(shū)設(shè)計(jì)荷盡贈(zèng)劉景文菊殘好景橙黃橘綠《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)阜南縣郜臺(tái)鄉(xiāng)安臺(tái)小學(xué) 申運(yùn)玲教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。出示圖畫(huà),指名配樂(lè)朗讀。(2)學(xué)生質(zhì)疑。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:課件(有畫(huà)面、詩(shī)文、詩(shī)人簡(jiǎn)介、音樂(lè)等)學(xué)生準(zhǔn)備:利用電腦、書(shū)籍等課前查閱作者的資料和作品?!緦W(xué)情分析】:二年級(jí)的學(xué)生年齡雖小但是對(duì)古詩(shī)的了解并不少,也許這兩首詩(shī)他們?cè)缇蜁?huì)背了,在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)特定的情境,在反復(fù)誦讀中,感悟詩(shī)的意境。希望你們做細(xì)心的孩子,探索大自然中更多有趣的事物和現(xiàn)象。通過(guò)直觀形象的教具,讓學(xué)生明白了豌豆傳播種子的方法。(學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)板畫(huà):兔子)⑸蒼耳寶寶只要掛住動(dòng)物的皮毛,就能去田野、山洼。)②哇,微風(fēng)一吹,你們終于可以離開(kāi)媽媽?zhuān)教幝眯辛?,好開(kāi)心呀!(生讀)③蒲公英娃娃們,你們勇敢地離開(kāi)媽媽的懷抱,從高空中飄落下來(lái)了。【設(shè)計(jì)意圖】教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“教學(xué)生需要教的知識(shí)”,變被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)。⑵小組討論:用什么辦法記住這些生字??纯丛诓煌恼Z(yǔ)言環(huán)境中,“ 得”的讀音有什么不同。(1)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍,邊讀邊標(biāo)出生字,鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法自主識(shí)字,從而達(dá)到讀準(zhǔn)字音,讀通句子的目的?!拔覀兌贾琅qR有腳,鳥(niǎo)有翅膀,它們都可以去各地旅行,可植物沒(méi)腳,沒(méi)翅膀,它們要旅行靠什么辦法呢?聰明的植物媽媽想出了很多的辦法,今天我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這些植物媽媽。為了將三維目標(biāo)得以真正落實(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我用圖片激情、課件展示、音樂(lè)渲染等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,在讀中去感悟課文的韻律美,去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙,以達(dá)到熟讀背誦。根據(jù)新課標(biāo)的精神,在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn):(一)強(qiáng)調(diào)自主,鼓勵(lì)參與初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)。⑷收集一些植物制作標(biāo)本,并介紹其傳播種子的方法。而第一種,由于學(xué)生的年齡,可能有大多數(shù)孩子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蒲公英。出示圖片,請(qǐng)學(xué)生取名。黃山的景色令人身臨其境,帶給我們美的享受,就讓我們懷著熱愛(ài)祖國(guó)美麗景色的感情一起來(lái)讀讀全文。小結(jié):一個(gè)“飛”一個(gè)“落”就把仙桃寫(xiě)活了,說(shuō)不準(zhǔn)可能是孫悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)仙桃呢!(2)猴子觀海: 有感情地讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情?引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,讀中想象。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得黃山是個(gè)怎樣的地方?(如:聞名中外 秀麗神奇 怪石,注意引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)二、昨天我們讀了課文,了解了黃山上有奇石可供游客欣賞,今天我們繼續(xù)去黃山游歷一番。(指名匯報(bào))生:課文具體介紹的石頭是 “猴子觀?!?、“仙人指路”、“仙桃石”、“金雞叫天都”。C認(rèn)讀詞語(yǔ):聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀(5)、賽讀,要求:比比哪組讀得流利有情感。(2)、同桌合作學(xué)習(xí),利用生字卡片,檢查讀音。想象是孩子的特權(quán)之一,在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生去美妙地再創(chuàng)造想象和寫(xiě)話(huà)練習(xí)是教師要攻克的一難點(diǎn),另外將觀察圖畫(huà)或者課件和熟讀課文結(jié)合起來(lái),深刻體會(huì)黃山石的“奇”,也是本課要求達(dá)到的目的。2.能正確、流利地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的段落。勤勞的人們勞黃山奇石龍王鄉(xiāng)楊郢小學(xué)方學(xué)靜 一.教材分析《黃山奇石》這篇課文就是描述了黃山“四絕”之一的怪石,那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石,不是神話(huà),是大自然鬼斧神工的創(chuàng)造。)五、擴(kuò)展活動(dòng)1、通過(guò)學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?2、下面同學(xué)用自己喜歡的方式來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。)二、觀察圖畫(huà),了解圖意(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。【教學(xué)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書(shū),讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫(huà)?(板書(shū)課題)今天我們就來(lái)讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。秋天的景色很美,你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌,古詩(shī),短文呢?請(qǐng)大家課下收集一下,下節(jié)課,我們來(lái)交流一下,可以么?好,那我們就暫時(shí)和秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)吧!第四篇:(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的圖畫(huà) 5最新版秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo):。不過(guò)教師四種都喜歡,所以想四句連讀,可以么?① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么?我們一塊來(lái)讀一讀吧?、?面對(duì)這么美的情景,你現(xiàn)在想說(shuō)些什么呢? ③ 如果這四句改成:梨樹(shù)掛著燈籠,蘋(píng)果露出臉頰,稻海翻起波浪,高梁舉起火把。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了,我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請(qǐng)大家再讀一記。(教師積極的參與小組內(nèi)的交流,有困難幫助學(xué)生解決。指名背、齊背。指名讀后,老師也讀該句,故意漏掉句中表示顏色的詞語(yǔ),你們認(rèn)為老師讀的美嗎?為什么?學(xué)生答后,老師小結(jié):色彩不僅使圖畫(huà)更美麗,而且使句子更生動(dòng)。本文篇幅短小,淺顯易懂、富有童趣。從不同的角度來(lái)看,雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。ng ān h239。y239。n q237。 měi l236。bō 1224。⑥楓葉紅了。金秋()()景色()()()林()染疊翠流()天()云()大雁()()秋()()爽 山河()()五()()登瓜果()()春華()()()()冬藏過(guò)了 的夏天,我們走進(jìn)了 的秋天。③天氣涼。梨樹(shù)__ __起金黃的___ ____,蘋(píng)果__ __出紅紅的____ ___,稻海 __ __起金色的___ ____,高粱__ __起燃燒的__ _____。ng()()()()()zu238。燃(r225。()的蘋(píng)果 美麗的()勤勞的()壯美的()八、在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 zhu224。匚 _____ _____ _____ 宀 _____ _____ _____ 土 _____ _____ _____ 立 _____ _____ _____十二、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),再讀一讀。情感目標(biāo):體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情,培養(yǎng)學(xué)生熱。指名讀自己畫(huà)出的句子。思考:勤勞的人們指哪些人?想象一下,此時(shí),梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?三、激情朗讀,熟讀成誦同學(xué)們,秋天的圖畫(huà)很美,但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美,讓我們帶著激情齊聲稱(chēng)贊他們。:教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)了出來(lái),也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯(cuò)。:發(fā)現(xiàn)難讀的地方,教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀,指導(dǎo)能讀正確、讀流利。(3)注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。又帶了幾位生字朋友,問(wèn)問(wèn)你們能不能寫(xiě)得正確美觀?你們能么??想怎么讀。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。五、初步感知課文內(nèi)容。三、討論交流:為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?四、擴(kuò)展練習(xí): 創(chuàng)編童話(huà)劇。(板書(shū)課題:秋天的圖畫(huà)。)2、出示卡片認(rèn)讀生字:圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞3、帶拼音讀、去拼音讀、男女生開(kāi)火車(chē)賽讀,并匯報(bào)記法。讓我們把課文再美美的讀讀吧?。ɡ首x訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。在新課程理念的指導(dǎo)下,已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí),能夠與他人合作學(xué)習(xí)。課文由三幅圖和六個(gè)自然段組成。(讀出向往和渴望?!胺瓭L的云海”在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。(接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。其:里面是二橫,不是三橫。(4)、小詩(shī)人:編寫(xiě)小詩(shī)表達(dá)奇石。(4)金雞叫天都:想象“金雞叫天都”的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?指名配樂(lè)讀?!秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。用談話(huà)的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境,引入新課。五、鞏固延伸。教師范讀課文。我將采用摘蘋(píng)果、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)等游戲鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。D、讓學(xué)生在課文中找找還有哪些多音字?(為、降、乘……)畫(huà)上記號(hào),并給這些多音字組詞。②比較“洼”和“娃”的字形。⑷讓學(xué)生想想還有哪些情景可以用上“紛紛”這個(gè)詞,試著用“紛紛”說(shuō)一句話(huà)。⑵蒲公英媽媽是靠風(fēng)來(lái)傳播種子的,而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢?誰(shuí)能在課文中找到答案呢?畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。⑵各組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,從老師的引領(lǐng),到小組合作,到自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生由扶到合作,到獨(dú)立學(xué)習(xí),教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。《山行》描繪的是秋之色,展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的深山秋色圖,形象生動(dòng),色彩明麗,生意盎然,給讀者以美的享受和精神的鼓舞?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。(2)小老師帶讀生字。三、朗讀激情邊讀邊想象,你都看到了什么,哪句詩(shī)告訴你的? 詩(shī)人認(rèn)為最美的是什么呢?出示“橙黃橘綠”的課件。五、學(xué)習(xí)生字出示要寫(xiě)的字“枝”“記”,學(xué)生認(rèn)讀。2.有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。二、初讀課文,識(shí)記生字1.自讀課文,標(biāo)注小節(jié)。3.學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)方法,教師示范,學(xué)生書(shū)空。(1)桌子太高了,我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。.學(xué)習(xí)2—5小節(jié)齊讀課文2—5節(jié),學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)(板書(shū)“陪伴老師工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注)A、“夜夜”在這里是什么意思?B、指名朗讀第二小節(jié)。領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的填空,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容,幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。2.以“謝謝您,老師”為主題,用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情。對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)
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