【正文】 懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。2．以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情。2．課件示文中詞語并請學(xué)生拼讀。通過對課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓重點進行背誦，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。我們栽下一株紫丁香, 讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴。領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。C、教師范讀。．學(xué)習(xí)2—5小節(jié)齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)(板書“陪伴老師工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注)A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗讀第二小節(jié)。3．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）桌子太高了，我要踮起腳尖才能拿到上面的東西。2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。（熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點）（2）同桌交流自己的識記方法。二、初讀課文，識記生字1．自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。教學(xué)重難點1．識記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。2．有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。2．學(xué)習(xí)課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。五、學(xué)習(xí)生字出示要寫的字“枝”“記”，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生自由練讀，比一比看誰讀得最有感情。三、朗讀激情邊讀邊想象，你都看到了什么，哪句詩告訴你的？ 詩人認(rèn)為最美的是什么呢？出示“橙黃橘綠”的課件。（3）師生共同釋疑。（2）小老師帶讀生字。【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】一、通過圖文直觀導(dǎo)入（課件出示文中兩幅插圖）同學(xué)們，請看圖，誰來說說這兩幅圖畫畫的是什么季節(jié)的景色？你是怎么知道的？描寫秋天的詞語有哪些？請試著說一說；是的，秋天到了，大地還會發(fā)生哪些變化呢？那么今天老師就要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)兩首描寫秋天的古詩?！局攸c難點】重點：會認(rèn)10個生字，會寫6個字。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累?！渡叫小访枥L的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的深山秋色圖，形象生動，色彩明麗，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。【設(shè)計意圖】對課文知識進行拓展，加強課內(nèi)外知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿寫，提高學(xué)生的語文綜合實踐能力。本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，從老師的引領(lǐng)，到小組合作，到自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由扶到合作，到獨立學(xué)習(xí)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。（教師板畫：太陽）⑷出示句子：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。⑵各組選派代表匯報學(xué)習(xí)情況。這個辦法多妙呀！誰來夸夸蒼耳媽媽？讓學(xué)生有感情地朗讀第三節(jié)。⑵蒲公英媽媽是靠風(fēng)來傳播種子的，而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？誰能在課文中找到答案呢？畫出相關(guān)的語句。（生再讀）④配上自己喜歡的動作齊讀第二節(jié)。⑷讓學(xué)生想想還有哪些情景可以用上“紛紛”這個詞，試著用“紛紛”說一句話。（四）、品讀感悟本環(huán)節(jié)的設(shè)計我充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，說蒲公英⑴我們先來看看蒲公英媽媽是怎么傳播種子的？請喜歡蒲公英的同學(xué)一起讀讀第二節(jié)。②比較“洼”和“娃”的字形。比比誰的方法好。D、讓學(xué)生在課文中找找還有哪些多音字？（為、降、乘……）畫上記號，并給這些多音字組詞。出示句子：A、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽。我將采用摘蘋果、識字大轉(zhuǎn)盤等游戲鞏固學(xué)生的識字成果。（2）討論：你認(rèn)識了哪幾種植物呢？【設(shè)計意圖】通過播放生動有趣的動畫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們探索新知的欲望。教師范讀課文。同時板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。五、鞏固延伸?；谝陨险J(rèn)識，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入。用談話的方式讓學(xué)生進入情境，引入新課。注意學(xué)生個體差異，尊重每個學(xué)生，使他們積極主動地投入到自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)： ⑴在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法，激發(fā)其想象力；⑵鍛煉學(xué)生自主識字能力和語言表達能力。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，利用板畫認(rèn)識感知，自由做畫加深理解，就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物。再請學(xué)生用一兩句話來描寫這幅畫?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。課文是不是就重點寫了這幾塊奇石?在哪一自然段也寫了其他的奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？發(fā)揮想象力表達，了解黃山石頭可真奇特。（4）金雞叫天都：想象“金雞叫天都”的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？指名配樂讀。配樂讀，誰想來試讀？動作演示“猴子觀?！保?課文中哪些詞語用得好？（理解：陡峭翻滾 板書：抱 蹲 望）（3）仙人指路：男女同學(xué)比一比。（4）、小詩人：編寫小詩表達奇石。（1）你覺得黃山的哪塊石頭最有趣最引人注目？讀一讀。其：里面是二橫，不是三橫。（4）、引導(dǎo)學(xué)生觀察說說自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。（接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。自選段落，評價哪里讀得好?！胺瓭L的云?！痹诮虒W(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會。（3）、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標(biāo)記。（讀出向往和渴望。五．教學(xué)過程第一課時一、談話揭題：黃山是一個美麗的風(fēng)景地，同學(xué)們，你去過黃山嗎？你知道它在哪里？你對黃山了解多少？（生答）師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。課文由三幅圖和六個自然段組成。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對對祖國壯麗河山的熱愛之情。在新課程理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)，能夠與他人合作學(xué)習(xí)。讀著課文我們仿佛被帶到了景色秀麗神奇的黃山，似乎已經(jīng)不是在閱讀課文，而是站在黃山一個個觀景臺上，美美地欣賞著那些奇石，拍下一張張奇石圖。同時，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。３、學(xué)生活動。讓我們把課文再美美的讀讀吧?。ɡ首x訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。⑷ 誰使秋天變得這么美麗？（勤勞的人們。）２、出示卡片認(rèn)讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞３、帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報記法。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。(板書課題：秋天的圖畫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：認(rèn)識８個生字，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習(xí)： 創(chuàng)編童話劇。二、精讀課文。五、初步感知課文內(nèi)容。二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。又帶了幾位生字朋友，問問你們能不能寫得正確美觀？你們能么？？想怎么讀。④ 你再讀一讀，有什么感覺呢？ ：（1）是誰使秋天的景色這樣美麗？誰愿意為大家讀一讀最后兩句。（3）注意學(xué)生讀不好的時候教師一定要范讀。好么？請同學(xué)們再自由讀一遍文，想一想，課文中的那些句子寫了圖畫中的景物？看看課文中的那句話寫了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。），讓學(xué)生認(rèn)讀，（有讀不準(zhǔn)的地方，教師要出示拼音，通過組詞的方式加強學(xué)生對生字的認(rèn)識，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。：教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識的生字畫了出來，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯。四、課堂總結(jié)學(xué)了課文，你想對秋天說些什么？五、課堂拓展延伸昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時，梨樹、蘋果、稻海、高粱會對他們說些什么？三、激情朗讀，熟讀成誦同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱贊他們。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）（2）體會秋天的活力美。指名讀自己畫出的句子?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。匚 _____ _____ _____ 宀 _____ _____ _____ 土 _____ _____ _____ 立 _____ _____ _____十二、給下面的句子加標(biāo)點符號，再讀一讀。u zi zh224。 zhu224。u q237。()的蘋果 美麗的()勤勞的()壯美的()八、在方框里填上合適的標(biāo)點符號。ng）勞燈（dēn dēng）籠 波浪（l224。燃（r225。 zhu224。ng()()()()()zu238。ng xiě z236。梨樹__ __起金黃的___ ____，蘋果__ __出紅紅的____ ___，稻海 __ __起金色的___ ____，高粱__ __起燃燒的__ _____。⑦蘋果熟了。③天氣涼。秋天的景色真美呀，就像一幅幅 的圖畫。金秋()()景色()()()林()染疊翠流()天()云()大雁()()秋()()爽 山河()()五()()登瓜果()()春華()()()()冬藏過了 的夏天，我們走進了 的秋天。②天氣冷。⑥楓葉紅了。秋天的山野就是美麗的____ ___。bō 1224。o d238。 měi l236。辶______ ______ 扌______ ______ 亻______ ______ 艸______ ______ 宀______ ______ 氵______ ______五、選擇正確的讀音，在音節(jié)下面畫“——”。n q237。波（）浪（）燈（）作（）字（）蘋（）麗（）勞（）七、在括號里填上合適的詞語。y239。 sh237。ng ān h239。i fēng jǐng qū()()()()（）十一、寫出帶有下面偏旁的字。從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。聽寫生詞：波浪蘋果美麗勤勞二、初讀課文，整體感知（播放配樂的秋景圖課件）師范讀課文，學(xué)生思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡哪些景物？學(xué)生自讀課文，畫出你認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。指名讀后，老師也讀該句，故意漏掉句中表示顏色的詞語，你們認(rèn)為老師讀的美嗎？為什么？學(xué)生答后，老師小結(jié)：色彩不僅使圖畫更美麗，而且使句子更生動。誰使秋天這樣美麗？讀一讀書上的句子。指名背、齊背。大家想知道她畫了什么？，你在秋天的圖畫中看到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字 ：秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，如果有不認(rèn)識的字畫下來。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。（2）在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧?、?面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。四、回歸整體，擴展思維 ：讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧?。耗芨嬖V大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學(xué)習(xí)生字。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 5最新版秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面?！罢f字找字” 最新版：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書寫。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。試著背誦課文。【教學(xué)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟