【正文】 ? ??（學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。(教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。(板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)。【教學(xué)流程】一、談話(huà)引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。三、討論交流：為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？四、擴(kuò)展練習(xí)： 創(chuàng)編童話(huà)劇。：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？ ？ 。二、精讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、初步感知課文內(nèi)容。：要求讀準(zhǔn)字音。二、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。六、小結(jié)同學(xué)們請(qǐng)坐好。又帶了幾位生字朋友，問(wèn)問(wèn)你們能不能寫(xiě)得正確美觀？你們能么？？想怎么讀。（3）同學(xué)們是聰明的，秋姑娘想讓你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：是誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，好像在說(shuō)，勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。④ 你再讀一讀，有什么感覺(jué)呢？ ：（1）是誰(shuí)使秋天的景色這樣美麗？誰(shuí)愿意為大家讀一讀最后兩句。四句合讀，同學(xué)們都有自己喜歡的景物，老師也有呢。（3）注意學(xué)生讀不好的時(shí)候教師一定要范讀。（1）這里在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，一定引入評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)，互相評(píng)： 最新版評(píng)價(jià)時(shí)一定要具體的如何讀好每一句話(huà)，每一個(gè)詞，好在什么地方？不好在什么地方？好的大家都效仿，不好的提醒大家都克服。好么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x一遍文，想一想，課文中的那些句子寫(xiě)了圖畫(huà)中的景物？看看課文中的那句話(huà)寫(xiě)了圖上的內(nèi)容，有不明白的嗎？，為什么？你就讀一讀相關(guān)的句子。我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)她好么。：發(fā)現(xiàn)難讀的地方，教師一定要反復(fù)地指導(dǎo)學(xué)生讀，指導(dǎo)能讀正確、讀流利。同學(xué)們已經(jīng)把生字真的變成了自己的好朋友。），讓學(xué)生認(rèn)讀，（有讀不準(zhǔn)的地方，教師要出示拼音，通過(guò)組詞的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，也可以用猜一猜、想一想、連一連的辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。把秋姑娘帶來(lái)的這些生字都變成自己的好朋友。：教師看到大家已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)了出來(lái)，也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得不錯(cuò)。秋姑娘為了感謝大家，又用神奇的畫(huà)筆為大家畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà)。四、課堂總結(jié)學(xué)了課文，你想對(duì)秋天說(shuō)些什么？五、課堂拓展延伸昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧?(錄音)學(xué)生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)。學(xué)生練習(xí)背誦。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？三、激情朗讀，熟讀成誦同學(xué)們，秋天的圖畫(huà)很美，但創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱(chēng)贊他們。你認(rèn)為哪句好，為什么？（配上動(dòng)作朗讀）分組輪讀文章第一、二句，提示第一句要讀出興奮、贊美的心情來(lái)。（采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式朗讀第二句，讀出顏色美）（2）體會(huì)秋天的活力美。（1）體會(huì)秋天的顏色美。指名讀自己畫(huà)出的句子。教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)鞏固識(shí)字?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)：《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、燃燒的火把所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱?！酢醯诙憾昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)_秋天的圖畫(huà)教案_人教新課標(biāo)版《秋天的圖畫(huà)》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。課程表里的各門(mén)功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。匚 _____ _____ _____ 宀 _____ _____ _____ 土 _____ _____ _____ 立 _____ _____ _____十二、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。 jǐ ku224。u zi zh224。 tā men()()()()()p237。 zhu224。o j249。u q237。區(qū)（）尤（）決（）蜂（）其（）巨（）龍（）塊（）峰（）真（）十、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。()的蘋(píng)果 美麗的()勤勞的()壯美的()八、在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。n）六、組詞。ng）勞燈（dēn dēng）籠 波浪（l224。ng）燒（shāo sāo）勤（q237。燃（r225。()()()四、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。 zhu224。 d225。ng()()()()()zu238。ng guǒ 1225。ng xiě z236。三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。梨樹(shù)__ __起金黃的___ ____，蘋(píng)果__ __出紅紅的____ ___，稻海 __ __起金色的___ ____，高粱__ __起燃燒的__ _____。二、填一填，記一記。⑦蘋(píng)果熟了。⑤燕子飛到南方去。③天氣涼。①天空高、藍(lán)。秋天的景色真美呀，就像一幅幅 的圖畫(huà)。第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的圖畫(huà)練習(xí)題班別： 姓名： 成績(jī)：一、填空。金秋()()景色()()()林()染疊翠流()天()云()大雁()()秋()()爽 山河()()五()()登瓜果()()春華()()()()冬藏過(guò)了 的夏天，我們走進(jìn)了 的秋天。下面哪些是秋天的特點(diǎn)？把序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。②天氣冷。④燕子從南方飛回來(lái)。⑥楓葉紅了。⑧樹(shù)葉黃了。秋天的山野就是美麗的____ ___。誰(shuí)使秋天這樣美麗？就是勤勞的____ ___。bō 1224。 dēng guāng p237。o d238。 chū hu237。 měi l236。ng l236。辶______ ______ 扌______ ______ 亻_(kāi)_____ ______ 艸______ ______ 宀______ ______ 氵_(dá)_____ ______五、選擇正確的讀音，在音節(jié)下面畫(huà)“——”。n r225。n q237。ng l224。波（）浪（）燈（）作（）字（）蘋(píng)（）麗（）勞（）七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。秋天來(lái)啦□秋天來(lái)啦□山野就是美麗的圖畫(huà) ２、誰(shuí)使秋天這樣美麗九、辨字組詞。y239。 dǒu qi224。 sh237。ng l236。ng ān h239。n l236。i fēng jǐng qū()()()()（）十一、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部□黃山的怪石多有趣啊□你去過(guò)黃山嗎□十三、讀句子，劃去括號(hào)中不合適的字。從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。聽(tīng)寫(xiě)生詞：波浪蘋(píng)果美麗勤勞二、初讀課文，整體感知（播放配樂(lè)的秋景圖課件）師范讀課文，學(xué)生思考：秋天的圖畫(huà)中畫(huà)了些什么？你喜歡哪些景物？學(xué)生自讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。品讀文章第二句。指名讀后，老師也讀該句，故意漏掉句中表示顏色的詞語(yǔ)，你們認(rèn)為老師讀的美嗎？為什么？學(xué)生答后，老師小結(jié)：色彩不僅使圖畫(huà)更美麗，而且使句子更生動(dòng)。多媒體出示句子，對(duì)比朗讀。誰(shuí)使秋天這樣美麗？讀一讀書(shū)上的句子。師生齊聲朗讀全文。指名背、齊背。：勤勞人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)燈籠（梨子）臉頰（蘋(píng)果）波浪（稻子）火把（高粱）第三篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的圖畫(huà) 2最新版秋天的圖畫(huà)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候秋姑娘就來(lái)到我們的身邊，今天，秋姑娘請(qǐng)老師為大家?guī)?lái)幾幅圖片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個(gè)貼切的名字么？：圖片美，大家起的名字更美。大家想知道她畫(huà)了什么？，你在秋天的圖畫(huà)中看到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 ：秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫(huà)的呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，如果有不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮四個(gè)小組的作用，互相幫助。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。）你還有好的記字辦法與大家分享么？ ：秋姑娘的陣陣掌聲，看來(lái)她已經(jīng)徹底相信了大家。，請(qǐng)你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰(shuí)把課文讀的最正確、流利。三、精讀課文，感受秋天的的美好過(guò)渡：大家把生字當(dāng)成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫(huà)。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請(qǐng)大家再讀一記。能加上這句話(huà)么？ 秋天來(lái)了，秋天來(lái)了。（2）在讀的過(guò)程中教師還要采用一些激勵(lì)措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。（4）難讀的地方不只是讓一兩個(gè)學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。不過(guò)教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來(lái)讀一讀吧?、?面對(duì)這么美的情景，你現(xiàn)在想說(shuō)些什么呢？ ③ 如果這四句改成：梨樹(shù)掛著燈籠，蘋(píng)果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。（2）勤勞的人指的是誰(shuí)？你現(xiàn)在想對(duì)勤勞的人說(shuō)什么呢？聯(lián)系自己。四、回歸整體，擴(kuò)展思維 ：讓我們帶著對(duì)勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧?。耗芨嬖V大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學(xué)習(xí)生字。？，這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)，每個(gè)個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候，需要注意什么？，需要老師來(lái)幫忙呢？ 、生寫(xiě)、展臺(tái)展字、師生共評(píng)。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩(shī)，短文呢？請(qǐng)大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來(lái)交流一下，可以么？好，那我們就暫時(shí)和秋姑娘說(shuō)再見(jiàn)吧！第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋天的圖畫(huà) 5最新版秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫(huà)？（板書(shū)課題）今天我們就來(lái)讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報(bào)?！罢f(shuō)字找字” 最新版：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。，思考：秋天的圖畫(huà)是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。： 你聽(tīng)出了什么？，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。試著背誦課文。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天的圖畫(huà)讀文本 賞美景 人教版二年級(jí)1課 《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩的圖畫(huà)?！窘虒W(xué)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書(shū)，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，說(shuō)→想→讀→寫(xiě)→畫(huà)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。)學(xué)生齊讀課題 ,學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。)二、觀察圖畫(huà)，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什 么？生A：果樹(shù)上接滿(mǎn)了成熟的果實(shí)，生B：在果園旁邊是堇色的稻田，生C：稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，生D：天上有一群大雁往南飛。）三、讀課文，認(rèn)讀生字１、同學(xué)們把課文輕聲地讀一讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子：誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？（指名讀課文。（在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)）四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容１、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。⑶ 教師范讀、指名讀、齊讀。）⑸ 讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話(huà)。）——看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說(shuō)──勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)