【正文】 三、理解和運(yùn)用欣賞A、看圖蜘蛛網(wǎng)觀察特點(diǎn)蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感?；ㄟ吋舴ā＝虒W(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。朋友之間多友好，保護(hù)動物要記牢。作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動物。第三關(guān)：賽一賽（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個(gè)步驟？學(xué)生總結(jié)：概括基本形抓住特征具體刻畫美化裝飾（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請學(xué)生找毛病。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。）問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補(bǔ)形等。（板書：設(shè)計(jì)）首先請同學(xué)們看這一段話：設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計(jì)的語言去思考的一種思維方式。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。）（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。）三、新授：講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？聰明的同學(xué)一定會想到剪紙。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問題也為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?(j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實(shí)用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個(gè)工程技術(shù)人員的視覺享受，在一個(gè)看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會覺得疲勞了吧!(2)發(fā)展階段請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。(e)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案人士； C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上刻意強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。教學(xué)過程：1．課前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。教學(xué)評價(jià)建議1．是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。d．用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程。b．展示建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。 活動三課題 校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作知識和技能，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。(2)發(fā)展階段歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。3．是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動。3．課后拓展(1)評選出最優(yōu)秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。其第1課 學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí))第2課 校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí))第3課 校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí))活動一課題 學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合?探索 課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。4．活動中能否與同學(xué)愉快的交流與合作，能否虛心地聽取別人的意見和建議并經(jīng)自己頭腦的分析，對合理的部分進(jìn)行采納。一面欣賞全班合作的成果，一面回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)知識學(xué)習(xí)和操作實(shí)踐中的得失，鞏固本單元教學(xué)成果。b．進(jìn)行欄目分工(比如分為6個(gè)欄目)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目，分頭進(jìn)行各自欄目內(nèi)容的組織和設(shè)計(jì)。(10)版面美與刻、板、結(jié)。(2)點(diǎn)、線、面。(2)課題小結(jié)：作業(yè)完成后進(jìn)行交流展示，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的共性問題，提出改進(jìn)方法。有爭有讓，適當(dāng)穿插。注意提示美術(shù)字字體、字形、字的大小與版面上圖、文的關(guān)系。2．變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)構(gòu)思是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意。討論確定壁報(bào)的主題。東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩，要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。七年級美術(shù)上冊第三單元教案 傳遞我們的心聲 《設(shè)計(jì)*應(yīng)用)．淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校 劉 晛 單元總目標(biāo)：通過教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí)，了解和掌握版面設(shè)計(jì)的‘般知識和技能，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂?；顒游澹涸O(shè)計(jì)實(shí)踐布置作業(yè)：運(yùn)用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識，把“元旦快樂”“圣誕快樂”設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。板書課題：變體美術(shù)字。教具準(zhǔn)備：1．變體美術(shù)字圖例。教學(xué)方法：1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。(2)搜集報(bào)頭、欄圖、題圖、尾花圖案并剪貼裝冊，作為辦壁報(bào)的參考資料。③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變體美術(shù)字的書寫練習(xí)。(2)發(fā)展階段：①指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出電腦字庫中的各種字體，對其字形、筆畫特征作對比認(rèn)識。教學(xué)參考資料：《字體設(shè)計(jì)》《版面設(shè)計(jì)》相關(guān)教學(xué)研究課題提示：美術(shù)教學(xué)與校園壁報(bào)欄的編輯設(shè)計(jì)活動安排：學(xué)習(xí)與練習(xí)：學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)，并做練習(xí)。拓展思維領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思聯(lián)想，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作教學(xué)。（3）嘗試將所學(xué)的創(chuàng)作方法運(yùn)用于校外生活的繪畫創(chuàng)作中。D要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細(xì)心收拾。其他同學(xué)的選材與構(gòu)思對自己有什么啟發(fā)？表現(xiàn)與繪制：采用什么樣的構(gòu)圖最能表現(xiàn)自己的構(gòu)思？采用什么樣的表現(xiàn)形式才能達(dá)到好的表現(xiàn)效果？ 東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：校園活動場景照片一組；以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干；同一課題的學(xué)生作業(yè)若干。教學(xué)參考資料：人物速寫，是在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動地表現(xiàn)人物的形象和動態(tài)的一種繪畫形式，其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動姿態(tài)和生活情趣。提出改進(jìn)的建議和方法。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。教學(xué)評價(jià)：能否自覺地以審美的眼光觀察校園或其他環(huán)境，并養(yǎng)成具有對景物細(xì)致觀察，科學(xué)分析的良好習(xí)慣。（2）發(fā)展階段① 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。活動安排：體驗(yàn)與選擇：你對校園有哪些美好的印象？你想選擇哪個(gè)場景表現(xiàn)你的感受？學(xué)習(xí)與研究：風(fēng)景畫是怎樣表現(xiàn)景物空間的？平行透視和成角透視各有什么消失的規(guī)律？寫生與表現(xiàn)：怎樣取景與構(gòu)圖才能表現(xiàn)好校園？采用什么表現(xiàn)方法才能顯示校園的美感？教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題談自己對作品的感受和理解。課后拓展（1）請同學(xué)展示自己收集的圖片，欣賞、評述、交流，課后寫自己的心得體會。全畫共畫了十二個(gè)人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個(gè)婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。橋上橋下相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。作者：張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點(diǎn)是，除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外，大部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。作品構(gòu)圖宏偉，形象生動，主題鮮明，內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。作者運(yùn)用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。② 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。不同時(shí)代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。活動安排：◆觀賞與描述：＊ 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)？＊ 你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受？＊ 你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？◆分析與研究：＊ 你對這些作品和作者知道多少？＊ 你了解作品的時(shí)代和社會特點(diǎn)嗎？＊ 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？◆討論與解釋：＊你從這些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？＊不同的人物對勞動有什么不同的態(tài)度和感情？◆體驗(yàn)與評價(jià)：＊你對人類勞動的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想？＊你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法？活動一課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評述課時(shí) 1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國家獎的成名作，約4米寬的巨幅作品，表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面?！罱處煔w納總結(jié)：《牛耕》（甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫）這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。④ 欣賞、評述《清明上河圖》☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向，有東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案 的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過虹橋。☆教師歸納總結(jié)：《搗練圖》（宋代摹本，現(xiàn)藏美國波士頓美術(shù)館）作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長畫婦女。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫面，既符合生活的真實(shí)，又有獨(dú)具匠心的安排；人物站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一，又富有變化?！罱處熜急菊n時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的方法和能力。單元課時(shí)：第一課 優(yōu)美的校園（2課時(shí)）第二課 校園伙伴（1課時(shí)）第三課 在校園中健康成長（2課時(shí)）活動一課題 優(yōu)美的校園學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型*表現(xiàn)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。通過在室外結(jié)合校園場景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。（2）也可在家中進(jìn)行立方體靜物的寫生練習(xí)，以鞏固所學(xué)的透視知識。通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。先練習(xí)臨摹靜止畫面（照片、圖片、錄象定格等）中的人物，再由同學(xué)當(dāng)模特兒進(jìn)行靜止動態(tài)姿勢的寫生練習(xí)。課后能否養(yǎng)成隨時(shí)觀察人物動態(tài)形象并用本課所學(xué)知識進(jìn)行分析、描繪。進(jìn)行在一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫合作。（2）發(fā)展階段：A 將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行交流與討論，對各自的構(gòu)思草圖進(jìn)行修改與完善。交還暫時(shí)借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。在創(chuàng)作活動中能否與同學(xué)愉快地交流與合作。教學(xué)評價(jià)建議：1．是否掌握了字體及壁報(bào)版面設(shè)計(jì)的——般方法。東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案③采用多媒體設(shè)備進(jìn)行版面設(shè)計(jì)過程的演示，可使用AdobePageMaker軟件進(jìn)行版面設(shè)計(jì)的排版演示。上緊下松，上大下小。③版面設(shè)計(jì)的一般步驟——a確定報(bào)頭和主題性大標(biāo)題的位置；b確定欄目的數(shù)量和形式，制定各欄目的塊面空間；c安排文章、插圖的位置，確定其所占塊面的形狀和大概面積；d進(jìn)行版面總體調(diào)整，裝飾美化邊角；e根據(jù)剩余空間，安排設(shè)計(jì)尾花和其他美化裝飾。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實(shí)用價(jià)值高，是本單元教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。2．技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法 3．情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識。活動二：探究變體美術(shù)字的變化范圍本活動采用：提出問題──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗(yàn)檢測的步驟開展。東麗民族中學(xué) 七年級上冊 美術(shù)教案課堂小結(jié)：同學(xué)們，大家設(shè)計(jì)的非常好，希望你能把自己設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中，也希望同學(xué)們在生活中留心觀察，設(shè)計(jì)出更多更好的變體美術(shù)字作品！教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)靜止的文本，課堂教學(xué)卻是一個(gè)動態(tài)生成的過程，有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，但僅僅有教學(xué)設(shè)計(jì)并不一定能上好一節(jié)課。2．能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識，豐富信息范圍，擴(kuò)大信息量?；顒佣n題： 字體設(shè)計(jì)與版面設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ： 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 課時(shí) ： 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)