竹竿舞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。四、創(chuàng)新過程：即在原有的竹竿垂直方向上再疊加幾組竹竿，形成“方格狀”（如圖2），這樣活動(dòng)起來能給觀賞者帶來全新的視覺享受，效果非同一般。1）在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，根據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進(jìn)行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。學(xué)生有了解決問題的強(qiáng)烈欲望后，在以后的練習(xí)過程中，教師才能由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，學(xué)生才能主動(dòng)地按照教師的要求去練習(xí)。用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。三、具體工作措施: 具體工作措施:上好竹竿舞活動(dòng)課，做到“四定”。篇五：竹竿舞興趣活動(dòng)小組工作計(jì)劃竹竿舞興趣活動(dòng)小組工作計(jì)劃為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿足我校部分竹竿舞愛好者的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容開合打竿法；直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。1引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要注意安全，比如：打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。讓學(xué)生與運(yùn)動(dòng)保持密切聯(lián)系、享受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。二、教學(xué)內(nèi)容竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語意為“跳柴”，因其是一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”?；顒?dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容:一、教學(xué)過程：，再示范。另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時(shí)間外，有時(shí)還犧牲個(gè)人的節(jié)假日。使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。篇二：20102011上學(xué)期竹竿舞興趣活動(dòng)計(jì)劃德育評(píng)估c 2010—2011第一學(xué)期竹竿舞興趣活動(dòng)計(jì)劃為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)年音樂興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:一、知識(shí)方面: 本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：竹竿舞知識(shí)及音樂語言的基本要素、拍子、節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)等。三、教學(xué)內(nèi)容開合打竿法；直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；井字打竿法；井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。組織：，教師提示：掌握好跳竿時(shí)機(jī)；二．基本部分活動(dòng)1：原地節(jié)奏練習(xí)提問：跳竹竿舞最重要的是什么？（節(jié)奏）練習(xí)：“開——合”節(jié)奏，“開——合”節(jié)奏。體驗(yàn)竹竿舞的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生合作互助、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育的熱愛。3“竹竿舞”進(jìn)入課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)處理“竹竿舞”作為民間體育進(jìn)入課堂，能發(fā)展學(xué)生的跳躍、速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，因此，它可以安排在許多教學(xué)單元中穿插教學(xué)。培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)成功的樂趣。體育教材是經(jīng)過體育教學(xué)目標(biāo)，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)從運(yùn)動(dòng)素材中加工出來的鍛煉身體活動(dòng)的內(nèi)容體系。整堂課教學(xué)在自然、和諧中圓滿完成，而且收到了較好的教學(xué)效果。，參與學(xué)生活動(dòng)。6.“海龜舞步”的彈跳練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：跳竹步伐與敲竹節(jié)奏的配合六、教學(xué)策略與手段 策略： 打破常規(guī)的體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)模式，還學(xué)生自由發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試和探究。三、學(xué)情分析1．初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物感興趣，而“竹竿舞”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)恰好符合了他們的身心特點(diǎn)。二、教材分析1．竹竿舞是我國黎族、傣族、京族等少數(shù)民族的一項(xiàng)民間體育娛樂活動(dòng)，又稱“跳竹竿”，舞者在敲動(dòng)的竹竿中來回跳動(dòng)穿梭，人、聲、竿有機(jī)的融合在一起，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，它開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生在豐富的教學(xué)過程中享受美、創(chuàng)造美。：主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)互相幫助，共同探究創(chuàng)新、感受成功樂趣。2/4節(jié)奏練習(xí)，通過紙條中的任務(wù)要求進(jìn)行自創(chuàng)、自編、自選音樂練習(xí)。能充實(shí)學(xué)校體育教學(xué)課程內(nèi)容?！爸窀臀琛闭n堂教學(xué)開發(fā)的必要性隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校體育教學(xué)課程內(nèi)容的需求量大大增加，需要相應(yīng)的內(nèi)容來充實(shí)學(xué)校體育的教學(xué)體系。敲竿小，重量就輕，胳膊力量小的學(xué)生也能參與練習(xí)。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況降低或加大難度。第三篇：竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)`羽毛球正手高遠(yuǎn)球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析羽毛球正手高遠(yuǎn)球技術(shù)教材，來自華東師范大學(xué)出版社普通高中課程學(xué)生必修課本羽毛球內(nèi)容。今天就讓我們一起來感受一下竹竿舞的魅力吧！”熱身游戲“跳竿接力”目的：游戲方法：全班分四組各成一路縱隊(duì)站立，前兩名同學(xué)手持竹竿面對(duì)全隊(duì)同學(xué)站好，聽到口令后，向隊(duì)尾方向跑動(dòng)，各隊(duì)從第一人起，依次在原地跳起，避免被竿觸到。通過學(xué)習(xí)竹竿舞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的合作精神，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。五、教學(xué)要求老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行講解與示范，并帶動(dòng)學(xué)生多練、多跳等。學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。小老師教得認(rèn)真而又投入，學(xué)生們興致盎然，學(xué)得非常投入，迅速掌握各動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)們動(dòng)作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學(xué)會(huì)了竹竿舞的不同的花式，并參
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