望岳春望教學(xué)一得-免費(fèi)閱讀
【正文】 這是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的杜甫，一個(gè)感傷時(shí)勢(shì)的杜甫，一個(gè)思念親人的杜甫，一個(gè)憂國(guó)憂民的杜甫??小結(jié)，解讀杜甫人生：《望岳》表現(xiàn)的是年輕時(shí)的杜甫積極入世的沖天豪情壯志的話，那《春望》體現(xiàn)的則是經(jīng)過歲月沖洗、戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷后的杜甫沉重的社稷之思、家國(guó)之憂。老師也跟大家分享一下我喜歡的一句：國(guó)破山河在，城春草木深一個(gè)“破”字使人怵目驚心，繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然。這就是杜甫進(jìn)入中年的生活，他被后人譽(yù)為“詩(shī)圣”，卻經(jīng)歷著郁郁不得志的生活。以這樣的形式來說?！笆幮厣鷮釉?，決眥入歸鳥”寫泰山中天門以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低；鳥亦時(shí)常出沒于山谷間，須睜大眼仔細(xì)看才能看見。來，我們?cè)囍賮碜x一遍。二、杜甫簡(jiǎn)介大家齊讀一遍，然后補(bǔ)充到課本上。師：對(duì)，這兩位同學(xué)基本總結(jié)出來了問題的答案。到處長(zhǎng)著又深又密的草。師：咱們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)朗讀一下，注意剛才其他同學(xué)提的意見。結(jié)束語：杜甫，裘馬清狂沒有消磨他的壯志，十年困守沒有沉淪他的赤誠(chéng)，他的“圣”不僅藝“圣”亦德 “圣”。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。小組交流，展示：教師結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)指導(dǎo)?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的高昂；“國(guó)破山河在，城春草木深”的觸目驚心；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂傷；教師示范，師生合作，感染引導(dǎo)學(xué)生入情入境的吟讀。學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)入：杜甫，一個(gè)對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作精益求精，語不驚人死不休的詩(shī)人；一個(gè)不論窮達(dá)都將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊緊相連的詩(shī)人；一個(gè)命運(yùn)雖然坎坷卻令人肅然起敬的詩(shī)人；今天，讓我們帶著對(duì)他的仰慕、敬意走進(jìn)他的作品，走進(jìn)他的人生。）24歲年輕的杜甫他想：為國(guó)效力，在這樣的盛世建立功業(yè)！三、拓展延伸《春望》《望岳》是“望”，《春望》也是“望”，但這兩首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人的心境一樣嗎？ 生自由誦讀詩(shī)文，感受此時(shí)杜甫的心境。首先請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀，試著讀出“杜甫望到了一座怎樣的泰山”？ 生齊讀詩(shī)文：力爭(zhēng)讀出杜甫所望泰山的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)不等于預(yù)置，巧妙的設(shè)計(jì)并不是表演。一個(gè)孩子站起來畫龍點(diǎn)睛，他說，這里的望，是望穿秋水之望！教室里掌聲雷動(dòng)。“濺”字激起的共鳴最多。二問：你通過《望岳》，望到了一個(gè)什么樣的杜甫呢？這是本詩(shī)的卒章顯志之問。第一篇：《望岳》《春望》教學(xué)一得望”出杜詩(shī)的豪放與沉郁——《望岳》《春望》教學(xué)一得人教版八年級(jí)上冊(cè)第二十五課《杜甫詩(shī)三首》中的《望岳》和《春望》的標(biāo)題中都有一“望”字，諸多詩(shī)詞版本（當(dāng)然也包括我們的課本）在選杜甫的詩(shī)時(shí)也有意無意把這兩首詩(shī)并列。有了前面的鋪墊，這一“望”的解決如花之盛開，如水之東流。孩子們說此字頗奇，言說人心中悲痛，至多說到“淚流如海”已是極度夸張了，淚如何能“濺”？只能這樣想吧，不僅是淚多如傾盆之雨，更是心中有萬千激憤，淚來得突然而猛烈，才能以“濺”形容吧！一個(gè)孩子說他想到了電影中的特寫鏡頭，主人公淚如泉涌，淚水滴到幾案上，滴到地上緩緩飛濺開來營(yíng)造出的的讓人傷心斷魂的場(chǎng)面。五問：從《春望》中，我們又望到了一個(gè)什么樣的杜甫，甚至還望到了一些別的什么呢？這是回應(yīng)前文之問，我要孩子們的思維回到起點(diǎn)，“望”杜甫的一生，望歷史的眼淚的無言的流淌。因簡(jiǎn)潔而美，因速度而美，因深入而美，因靈活而美，“一劍封喉”“一拄擎天”確實(shí)應(yīng)該是教學(xué)的一種奇美絕美的境界吧！第二篇：《望岳》《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)《望岳》《春望》杜甫教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：我國(guó)詩(shī)壇有兩大巨星，相信大家都很熟悉，他們是“詩(shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫。生范讀詩(shī)文：讀出泰山的特點(diǎn)。生齊讀詩(shī)文，讀出杜甫當(dāng)時(shí)的心境?；顒?dòng)一：吟讀過渡：自古就有“一章三回讀，一句十會(huì)吟”的讀書方法，魯迅《從百草到三味書屋》中也提到了老先生的吟讀：“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?；顒?dòng)二：譯讀過渡：吟讀讀出杜甫詩(shī)歌音韻之美，帶著余音繞梁的回味，用筆欣賞語意之美。“齊魯青未了”的含義；“國(guó)破山河在”中“國(guó)”含義；感嘆詞語的表現(xiàn)力。啊，將來我一定要登上峰巔站得高高，俯首一覽，眾山匍伏在山腳下是那么渺小。讓我們帶著深深地敬仰走進(jìn)他更多作品。（又一位同學(xué)開始朗讀
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