書法指導校本課程綱要-免費閱讀
【正文】 主要產(chǎn)生的成果形式為學習筆記、手抄報、手工作品、照片、視頻資料、征文等，優(yōu)秀作品予以分類集中存放。，閱讀與實踐結合的原則。本課程的開展應建立在學生活動的基礎上。，養(yǎng)成探究意識。，從推薦書目中選擇閱讀48本，共計84本?！皞魇烂牢摹睓谀恐?，精選了適合不同年級的同學閱讀的各類名著的介紹、賞析近百篇，學生可以依據(jù)書中的介紹，在課外選讀自己喜歡的書籍。（二）以自主活動為核心講求活動內容自選、活動過程自主、活動目的自定的自主活動方式，以期在活動過程中達到充分調動學生活動積極性的目的，提高活動成效。培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,行為習慣,為其他課程的學習打好良好的基礎,: 年級 教 學 內 容 書法技巧 書法知識 實踐活動 低年級（一、二)①學習正確的書寫姿勢和執(zhí)筆要領.②掌握橫,豎,撇,捺等28種筆畫的書寫,逐步進入簡單漢字書寫的教學,具體內容根據(jù)書法教學的特色并結合教材的安排自行編排.③學習使用和保管書寫用具,初步養(yǎng)成良好的書寫習慣.①激發(fā)書法興趣,做好對學生書法的啟蒙教育.②以故事介紹,圖片欣賞,說話交流等形式介紹文房四寶的知識,了解歷代書法家的故事.③:收集書法家故事,欣賞書法家的作品……中年級(三,四)①學習毛筆描紅,仿影,初步指導學生臨摹毛筆字帖.②掌握毛筆書寫頓筆,提筆,中鋒行筆等運筆要領,學習腕,掌,指相互配合的方法.③掌握字的間架結構,.①進行書體演變歷史的研究(主要有篆書,隸書,楷書,行書,草書),了解中國書法發(fā)展史.②收集,主題交流歷代書法家的故事,學習他們高尚的“人品書品”.:參觀校書法陳列室,書寫,贈送書簽……高年級(五)①學習用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆,運筆方法.②比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法,以及在字中的搭配關系,做到結構勻稱,紙面干凈.③初步掌握章法技巧(包括:紙張的尺寸,字距與行距,格式安排,落款,印章),能有自己滿意的書法作品,提高審美能力.①在書壇走向多元化的今天,了解書法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合,使書法藝術升華,以小報等形式進行研究性學習的專題展示.②學習有關書法中蘊涵的人文精神和美學知識,弘揚書法個性,提高鑒賞美,:贈送書法作品,書法競賽…… 課程實施:第一階段:激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書寫習慣,練好基本筆畫第二階段:陶冶學生性情,教給寫字方法,提高寫字能力第三階段:了解各大流派,形成獨特風格,熱愛祖國文字 課程評價:①,包括:教學準備,教學方式,教學態(tài)度等方面評價,和課題組評價,專家評價有機結合.②,我們要杜絕以往只注重學生學習的結果,功利價值,只需要學生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學生學習書法的過程中,注重學生能力的培養(yǎng),第五篇：校本課程指導綱要《享受書香》活動課程指導綱要濰城區(qū)健康街小學《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中旗幟鮮明地提出要狠抓教育質量,要“樹立科學的教育質量觀,把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學習。基本技能掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。邀請書法家做書法講座，上書法示范課。培養(yǎng)良好寫字習慣，學會選擇及使用、保管寫字工具。,運用書法進行人際溝通和社會交往。[課程形式] :采取教師講授和示范、學生實踐相結合的教學方法。練習楷書筆法。培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好,進而增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感和熱愛。定性評價與定量評價相結合?！熬v”必須使范字的講述科學化、規(guī)范化、趣味化，易于學生接受和理解，“精練”必須在理解的前提下進行臨寫操作，堅持寧少勿濫，求質不求量，舉一反三的原則。(中、高年級)情感態(tài)度價值觀方面：①初步了解漢字歷史和文化價值，增強熱愛祖國文字的思想感情。第一篇：《書法指導》校本課程綱要《書法指導》校本課程綱要 一、一般項目：課程名稱：書法指導開發(fā)教師：教學材料：《顏勤禮碑》課程類型：必修授課時間:1年課時：每學期16課時授課對象：四、五、六年級學生二、具體內容（一）課程開發(fā)背景：2013年，教育部發(fā)布了《中小學書法教育指導綱要》，提出，從2013年春季開學開始，書法教育將納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。②學習我國書法歷代名人和近代傳人的事跡，培養(yǎng)弘揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1