【正文】 學(xué)生每背過一首就可以隨時(shí)檢查，經(jīng)檢查確認(rèn)后，在學(xué)生手中的記錄單相應(yīng)位置蓋章。、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。健康街小學(xué)是濰城區(qū)唯一的少年軍校，通過本書中“軍事天地”中的文章，學(xué)生可以了解到一些軍事知識(shí)，開闊自己的視野。貫徹“以人為本”的教育理念，在教學(xué)活動(dòng)過程中以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力為基本目標(biāo)，是素質(zhì)教育的根本方向。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。練習(xí)與評(píng)價(jià)：期中期末各一次，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和創(chuàng)作實(shí)踐，參考《寫字學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》，采用自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)情況如實(shí)作出階段性評(píng)價(jià)，以利揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步?？煞譃?“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級(jí),并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。筆、墨、紙、硯的性質(zhì)特點(diǎn)。提倡寫前讀、寫時(shí)讀、寫后評(píng)的訓(xùn)練方式，真正將讀帖訓(xùn)練落到實(shí)處。指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)靜心訓(xùn)練、加強(qiáng)雙姿（坐姿、握筆姿勢(shì)）教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。把書法作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。第六課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。二、我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng)，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，欣賞他們的作品，了解書法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書法展，舉行學(xué)生作品展和家長(zhǎng)參與的寫字競(jìng)賽等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。第四篇：書法校本課程綱要書 法 校 本 課 程 綱 要時(shí)家莊聯(lián)辦小學(xué)課程開發(fā)背景新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化,學(xué)校開始成為課程開發(fā)資源的重要力量,具有育德,啟智,審美,健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì),智能素質(zhì),促進(jìn)受教育者德,智,全面發(fā)展,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,鍵盤將逐漸代替筆的現(xiàn)實(shí)正在向我國(guó)的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn), 課程目標(biāo):通過書法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛國(guó)情感,形成良好的道德情操。三、課程設(shè)計(jì)思路《享受書香》活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（一下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)）的總體思路是：面向全體學(xué)生，面向?qū)W生閑暇生活領(lǐng)域，采用文學(xué)積累、活動(dòng)探究、實(shí)踐操作、體驗(yàn)感悟等課程形態(tài)，利用課內(nèi)外、校內(nèi)外各種資源、途徑，在老師、家長(zhǎng)及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通過以集體、小組、個(gè)性等方式參與不同的主題活動(dòng)，獲取各自的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面可持續(xù)發(fā)展。、搜集、整理資料的方式、方法。（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。參考文獻(xiàn)：1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》2.《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》。（二）在活動(dòng)開展過程中努力體現(xiàn)實(shí)踐性和探究性。在知識(shí)、技能、情感得到提升的同事，掌握學(xué)習(xí)方法并形成正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。讓學(xué)生覺得主動(dòng)，做到主動(dòng)地欣賞美、探索美和表現(xiàn)美。第四課時(shí): 練習(xí)行書筆法。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，盡量從正面加以引導(dǎo)，使他們對(duì)練好硬筆字充滿信心。通過書法教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)要相結(jié)合，要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。第三篇：書法校本課程綱要書法校本課程課程綱要設(shè)計(jì)日期：2013年9月課程類型：基礎(chǔ)型課程適用年級(jí)：鄭州市二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)培育小學(xué) 小學(xué)一年級(jí)課程目標(biāo):,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛國(guó)情感,形成良好的道德情操。提高審美能力，豐富審美情感，體驗(yàn)成功喜悅。課程評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng)、