蘇科版數(shù)學七下探索三角形全等的條件第2課時-資料下載頁

【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)(2)——角邊角、角角邊？?

2024-12-08 12:20

蘇科版七下探索三角形全等的條件5課時-資料下載頁

【摘要】課題第11章圖形的全等[課時分配[本課（章節(jié)）需5課時本節(jié)課為第1課時[為本學期總第課時[11．3探索三角形全等的條件（1）教學目標（1）知識與技能目標：讓學生懂得三角形全等必須具備三個條件；理解“邊角邊”公理，學會用它來判定兩個三

2024-11-20 00:23

蘇科版數(shù)學七下探索三角形全等的條件第1課時-資料下載頁

【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)(1)什么叫全等三角形？兩個能完全重合的三角形叫做全等三角形。全等三角形的對應邊、對應角有什么重要性質？全等三角形的對應邊相等，對應角相等。已知△ABC≌△A’B’C’，△ABC的周長為10cm，AB=3cm，BC=4cm，則：A’B’=cm,B’C’

2024-12-08 12:20

蘇科版七下探索三角形全等的條件5課時-資料下載頁

【摘要】11．3探索全等三角形的條件⑴學習目標⒈使學生掌握“SAS”的意義，會運用“SAS”來識別兩個三角形全等；⒉通過識別全等三角形的識別的學習，使學生初步認識事物之間的因果關系與相互制約關系，學習分析事物本質的方法；⒊經(jīng)歷探索全等三角形的條件的過程，讓學生體會如何探討、實踐、總結，并培養(yǎng)學生的交流意識與合作能力.學習難點

2024-12-09 04:42

魯教版數(shù)學六下探索直線平行的條件1-資料下載頁

【摘要】探索直線平行的條件二界嶺中學唐君教材分析：本節(jié)知識是在學生對平行線的概念的初步認識的基礎上，進一步學會識別平行線的一些方法，認識平行線的主特征。在通過直觀感知、操作確認的過程中，讓學生認識與平行線有關的一些知識。教材通過“做一做”讓學生體會：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。教材淡化了平行線的三個識別方法、三個特

2024-12-08 02:42

蘇科版數(shù)學七下全等圖形-資料下載頁

【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)全等圖形可愛的兔子請您欣賞奧運五環(huán)風景搞笑圖片國旗好好學習報效祖國花卉像前面這些能完全重合的圖形叫做全等圖形(congruentfigures)完全重合的含義是

2024-11-28 01:22

蘇科版七下第7章平面圖形的認識ppt復習課件之一-資料下載頁

【摘要】知識梳理?,兩直線平行.?,兩直線平行.?,兩直線平行.知識梳理?,同位角相等.?,內錯角相等.?,同旁內角互補.知識梳理?,將一個圖形沿著某個方向移動一定的距離,這樣的圖形運動叫

2024-11-28 22:45

蘇科版數(shù)學七下找規(guī)律-資料下載頁

【摘要】找規(guī)律，列代數(shù)式3n＋12021a20211、4，7，10，13，16，19，…….，第n項為_______.2、a，－2a2，3a3，－4a4，5a5，－6a6，…….，第2021項為________.3、,,,……，第n項為______

2024-12-08 12:20

揚州市梅嶺中學探索直線平行的條件-資料下載頁

【摘要】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊（蘇科版）探索直線平行的條件（2）如圖，是一塊小木板，在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器，通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行，你準備怎樣去做？AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1，直線a、b被直線c所截，∠2=∠3

2024-11-30 07:22

第二節(jié)探索直線平行的條件(2)-資料下載頁

【摘要】曹范中學魏貞君第二課時探索直線平行的條件1．會識別由“三線八角”構成的內錯角和同旁內角。2．經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用內錯角相等、同旁內角互補判別兩直線平行的結論，并能解決一些問題。3．經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程，進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。

2024-11-24 13:51

岳敏娟22探索直線平行的條件2-資料下載頁

【摘要】大孔初級中學岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b，它的根據(jù)是_______________12（第2題圖）ab小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，

2024-11-24 15:05

探索直線平行線的條件01張蓉-資料下載頁

【摘要】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構成的同位角；?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1：在同一平面內兩條直線的位置

2024-11-23 13:33

探索直線平行的條件(二)教學設計-資料下載頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”，使該知識的學習成為解決問

2025-04-16 23:37

探索直線平行的條件1導學案-資料下載頁

【摘要】馬家中學七年級數(shù)學學科導學案課題：探索直線平行的條件(1)主備人：趙蕊教學（學習）札記學習目標：1．通經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。2．會識別由“三線八角”構成的同位角，會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學習過程：

2024-11-23 13:14

探索兩條直線平行的條件-資料下載頁

【摘要】課題探索直線平行的條件（一）教學目標(一)知識與技能：同位角相等..(二)過程與方法，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生與人協(xié)作的習慣..教學重難點（一）教學重點在操作、觀察的基礎上總結

2025-06-28 13:39

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