【正文】 我的心里美滋滋的。他打我撿，急得我手直癢癢，也躍躍欲試。作文的成績經(jīng)常得“劣”（劣是最差的一個等第，即不及格）。第三篇：賈志敏作文講座賈志敏作文講座第一講學(xué)寫作文要有信心作文，就是寫文章。將學(xué)生分成小組，并要求小組成員一起討論這些更改。一切都可以從普通的生活 Failed to connect to port 443: Timed out 體育場體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后，讓學(xué)生寫作。我媽媽聽到，笑，甚至直直，說：你傻的男孩！這種寫作是令人耳目一新的。我媽媽點(diǎn)了一只鴨湯，我很高興，但這是我最喜歡的，尤其是鴨腿。2，小豆芽（二年級）今天，我媽媽想做青豆豆奶。另一次，我在學(xué)校犯了一個錯誤，老師叫我父親去學(xué)校說話。他有一個特別的愛好，就是炒股票。另一次，我在學(xué)校犯了一個錯誤，老師叫我父親去學(xué)校說話。請看下面的學(xué)生的工作：爸爸的臉，用一雙充滿智慧的眼睛。你在哪里知道我的母親和爸爸？ 爸爸之間有一個協(xié)議。什么時候你不再粗心大意！我的眼睛轉(zhuǎn)了一圈，微笑著問：那么，當(dāng)你不再“抱著”電腦聊天的朋友？好男孩，你控制我來嗎？爸爸停了下來，很容易說，好吧！從現(xiàn)在開始，我不39。數(shù)學(xué)考試，不是加法作為乘法，即小數(shù)點(diǎn)泄漏。有一天，我問他：你什么時候不能聊天？爸爸說：你什么時候可以不小心？我和我父親同意：大家一起改變壞習(xí)慣。寫作會長大。他每天都背著老布袋，驢出來徘徊，看著生活。古人說：書邊使用時邊不討厭。沒有技巧來修改文章，但它需要一個認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。桌子周圍是白色的桌布，桌布上有新鮮水果和糖果。寫作寫，但是，好的寫作被改變了。夏炎是劇作家。例如：學(xué)生寫游泳野生動物園。辯護(hù)律師雙方的辯護(hù)正在全面展開。閱讀養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀計劃。s best made a friend with the book, who would have 快樂和快樂。這里有幾個供您參考?？梢宰龆鄠€問題，反復(fù)訓(xùn)練。，豐富內(nèi)容，將本段擴(kuò)展成文章。她的生活是大的，死亡沒有光顧她，但被毀了。我正在訓(xùn)練這樣的學(xué)生：復(fù)制。我認(rèn)為在寫作培訓(xùn)的時候，要扭轉(zhuǎn)操作：先教他們?nèi)绾伪磉_(dá)，然后引導(dǎo)孩子在生活中尋找寫作素材。爺爺太累了！不要叫醒他，讓他休息一會兒！我輕輕地摘下我祖母的眼鏡，抽出祖父報紙的手，在他的前額上深吻了一下，然后坐在祖父身邊，拿起一本書，仔細(xì)看看...改變組成教學(xué)的三個狀態(tài)目前，我們的組成教學(xué)基本上處于無序狀態(tài)。抓住，它可能會永恒的仇恨。我聽說，我覺得這是一個好主題，我讓她給爸爸寫電話。生活充滿了物質(zhì)組成，我看到她快樂跳舞，他們建議寫下一個非常好的作文。之后，我記錄她的有趣的話，記住每一天。我也讓她參與舞蹈，唱歌，手，表演等活動。寫作后，想要閱讀更多，思考，改變。聽葉奕生先生說，我開明了，相當(dāng)凱 頭發(fā)。至于寫什么沒有任何限制，像什么寫：花和昆蟲魚，山的路徑，飛行風(fēng)箏，戰(zhàn)斗蟋蟀，飛在天空，地面爬上，在水中游泳，聽人們唱歌，看著人們罵......可以在筆中關(guān)閉。s education, how could not teach their children writing What? I asked you to listen to me, my father to do so, in the end is considered 39。因此，對于教師，教學(xué)構(gòu)成是教人，對學(xué)生，學(xué)習(xí)寫是學(xué)習(xí)生活。寫父親不是太多。堅實(shí)，是要實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)，注重每一個學(xué)生，使每個孩子都得到提高，改善。在教授同時語言的基本知識的同時，也培養(yǎng)學(xué)生語言的基本能力，即：聽，說，讀和寫。課程中設(shè)置的語言課程是學(xué)生口語和寫作的主要渠道。畢業(yè)后，他對孩子們說：你不僅想學(xué)習(xí)教科書的知識，還要學(xué)會表達(dá)。我逐漸明白，寫作是看他們看到，聽到，想想，感受到真相的記錄。我忍不住扔了一把槍，跳了起來，跳起來抓住仍然在地上的麻雀。我記得一次，老師從一個快樂的星期天主題到我們的文章。后來，對于一位語言老師，記得他叫吳志祥，五十開放，很親切，很好玩。我喜歡孩子，我喜歡教室，我更喜歡教小學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)他們的母語。教師在課前要做充分的準(zhǔn)備，對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行分析。讓孩子坐在自己的身邊，批改給他看?？戳艘槐橛忠槐?，好像百看不厭。老師也是用毛筆批改的?？梢酝瑫r進(jìn)行。爸爸和媽媽一人一只鴨腿，我想再找一個，可是沒有了，因?yàn)轼喼挥袃蓷l腿啊!這下美夢泡湯了。我把綠豆泡在水里，第二天，綠豆長出了一點(diǎn)點(diǎn)白色的小尾巴。路上，我問媽媽：“舅舅是北京人，舅媽是云南人，他們的孩子長大以后說什么話呀?”媽媽隨口說：“當(dāng)然會說北京話，也會說云南話了。因?yàn)闆]有了束縛，學(xué)生的寫作熱情可能被激發(fā)?！岸鄬憽笔欠褐?，是相對于“不動筆”與“少動筆”而言的。我喜歡做爸爸手中的一張股票，而且，我還要做一個“績優(yōu)股”。誰知，他聽了，不但不高興，還咆哮著說：“別‘爹、爹、爹’的叫了，再‘跌’下去，我的錢都被你‘跌光’了!”啊!好大的脾氣，我一頭霧水。于是，我請來了小作者，讓他自己把文章梳理一下。晚飯時，我叫他一聲“爹”，他生氣地說：“別再叫‘爹’了，再‘跌’下去，錢都‘跌光’了!”因?yàn)椤暗焙汀暗笔峭糇?。如果文章不分章?jié)段落，一段到底，寫得密密麻麻的話，讀文章的人一定會感到很累，而且讀了之后，還不明白這篇文章究竟講了些什么。那天晚上，葉老師打電話給我媽媽，我拿起分機(jī)在書房里“**”。數(shù)學(xué)考試時，不是把加號看成了乘號，就是把小數(shù)點(diǎn)給漏了。有一天，我問他：“你什么時候可以不聊天了?”爸爸說：“你什么時候可以不粗心了?我和爸爸約定：大家一起改掉壞習(xí)慣。讀一年級的時候，你會說：“媽媽笑了。晚上，回到家里，再選擇、歸類、整理。同樣的道理，如果平時不去觀察生活，不去積累材料，等到要作文的時候，當(dāng)然會苦于“沒有東西寫”了。作業(yè)——不管是什么作業(yè)——完成以后，必須反復(fù)檢查，不斷修正。門上掛著彩帶和風(fēng)鈴。小朋友寫好作文以后，往往不檢查一下，立馬交給了老師。在彌留人間的那些日子里，他幾度清醒，幾度昏迷。從“聽到要去野生動物園游玩的消息以后群情激昂”，寫到“星夜趕赴超市選購，飲料、點(diǎn)心”，再寫到“夢見野生動物‘勝利大逃亡’”……一來二去，如此這般，還沒有寫到正題，三四百字的廢話已經(jīng)躍然紙上了。說著說著，法官先生猛擊木槌予以打斷：“與本案無關(guān)!”意思是，對不起，你把話扯遠(yuǎn)了，趕快剎住，話歸正題吧!為什么法官先生缺乏耐心，不讓律師辯說下去呢?原來，那位律師的話偏離了案情，說了“與本案無關(guān)”的話。各種各樣的書都要看，古代的，現(xiàn)代的，歷史的，地理的，國內(nèi)的，國外的，成人寫的，孩子寫的，都可以拿來讀一讀。誰和書交上了朋友，誰就擁有快樂和幸福。突然，他耳邊響起一個神秘的聲音：“多撿幾塊石頭吧!到了明天，你一定會感到既高興又后悔的。為此，我試著用淺顯的語言、有趣的事例，深入淺出地告訴他們一些道理和方法。她手捧鮮花，回頭望了望那熟悉的窗臺，忽然，她驚訝地發(fā)現(xiàn)上面貼著一條標(biāo)語：“請給這位不幸的姑娘一個微笑”。直到有一天，一個英俊的男孩經(jīng)過窗口時向女孩熱情地招手，打招呼，并給了她一個甜甜的微笑。可是一次意外的事故使她失去了往日的活潑。一天，她在窗前意外地發(fā)現(xiàn)一個漂亮的男孩給了她一個甜甜的微笑。4．?dāng)U寫、縮寫、改寫、仿寫。要求字要寫工整，格式要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號要加在指定的位置。即課內(nèi)訓(xùn)練作文與課外生活作文。是奶奶開的門，我問：“爺爺呢?”奶奶連忙把手指往嘴上一豎，說：“小聲點(diǎn)，爺爺睡著了。像她所說：“作文就像玩一樣。我知道了，便讓她把這一生活情景描述下來。此時，只要丟給她一本書，她就會高高興興地躲到一邊，靜靜地看起書來了。我坐上車子，車子開動了，一會兒高，一會兒低，嚇得我直叫。之后，我把她說的有趣的話記錄下來，每天記一兩句。我還讓她參加舞蹈、歌唱、手工、表演等活動。其實(shí)，作文教學(xué)也需要這樣。由此，聯(lián)想到至今還有些同仁對學(xué)生大談特談作文知識、寫作技巧之類空洞、乏味的話，束縛孩子的手腳，禁錮學(xué)生的思想，既累倒了自己，又苦煞了孩子。啟示二：學(xué)寫作文必須大量閱讀。直至葉老說“噢，原來是這么一回事，我懂了”時再繼續(xù)讀下去。至于讀點(diǎn)什么，自己決定。上個世紀(jì)90年代中期，我去北京參加民進(jìn)中央舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流會。除了讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用語言文字的訓(xùn)練、懂得做人的道理外，還要培養(yǎng)他們多讀、多寫、多思、多改的習(xí)慣。“胸?zé)o點(diǎn)墨”，豈能“下筆成文”?因此，說“閱讀是作文的父親”一點(diǎn)也不為過。課要做到三個“實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)。語文這門學(xué)科分閱讀、作文和寫字。表達(dá)的方式很多，可以用眼神，用表情，用肢體，更多的則是口頭表達(dá)和書面表達(dá)。打這以后，我就樹立起信心來了。后來，我把這件事寫成了作文。那是一個晴朗的天，叔叔提著汽槍帶著我走了許多路，來到一個竹林里。大家都愛上他的課，我特別喜歡他。今天，就如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)，和青年教師說說一些膚淺的認(rèn)識和零星的記憶。其間，甘甜多于辛酸，收獲大于勞累。教書先生說我不是讀書的料，父親說已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了一輛黃包車，長大了就去拉黃包車。以后，我就經(jīng)常到圖書館去閱讀報紙雜志和世界名著。我的手直癢癢，也想摸摸槍。這篇作文獲得老師的肯定，給了我很大的鼓舞。“閱讀是作文的父親”2006年教師節(jié)的前夕，溫家寶總理來到北京西城區(qū)的一所小學(xué)，聽了一節(jié)高年級的語文課：《新型玻璃》。由誰來培養(yǎng)他們的表達(dá)能力?毋庸置疑，主要是由咱們語文教師來擔(dān)當(dāng)。閱讀課上，要有十足的語文味。打個比方，在課堂里指導(dǎo)學(xué)生閱讀，好比在游泳池里教學(xué)生游泳的話；那么，讓學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，就好比帶領(lǐng)孩子在江河湖海里搏擊風(fēng)浪。教小學(xué)生作文，就是教會他們做人。要順其自然，要啟迪孩子。他帶著濃重的蘇州口音說：“不教的。葉老傾聽著孩子朗讀，從不輕易說“寫得好”與“寫得不好”之類的話，比較多的是“我懂了”和“我不懂”。啟示一：作文首先要文通句順。修改作文的過程，就是修正思想的過程。讓他自己明理，自己懂得該怎樣活著。其實(shí)，我沒有刻意去要求她做什么、不做什么，只是留給她一個快樂的空間，由她快快活活地玩。以后她媽媽給她洗澡時，跟她玩“漢字接龍”的游戲?！薄敖裉斐院猛盹?，媽媽帶我到第一八百伴去玩。于是，我們帶她逛書店，為她買新書，讓她在知識的海洋里漫游。生活中處處都是作文的材料，我見她高興得手舞足蹈時，便提示把它寫下來就是一篇很好的作文；我見她情緒低落、垂頭喪氣時，便便她說，把這記下來，別人一定愛看。習(xí)作情真意切，頗為感人。附： 深深的吻 賈立歆放暑假了，很少休息在家的爺爺打電話要我去玩，我高興極了。第一個是如何搜尋材料的問題；第二個是如何表達(dá)事物與情感的問題。由易到難，由簡單到復(fù)雜，由聽到說、到讀、再到寫，把聽、說、讀、寫“捆綁”在一起訓(xùn)練。反之，則可以把一段話、一篇文章僅讀一兩遍，即讓學(xué)生記住并寫下來。一天，她坐的車翻到山下去了，死了好多人。2．朗讀這一段話?？膳⒁稽c(diǎn)也不配合醫(yī)生，手術(shù)失敗了。她欣然接受了整容手術(shù)，而且非常配合醫(yī)生。如若在為他們講述一些方法與技巧的時候，還用枯燥的語言與他們對話，其效果是不會好到哪里去的。故事的題目叫“多撿幾塊石頭吧”。趁年少時候，精力充沛，記憶力強(qiáng)，多讀幾本書，其好處是不言而喻的。凡是有成就的人，沒有一個不愛讀書的。法庭上，莊嚴(yán)肅穆。孩子的作文，常常會犯“抓不住中心”的毛病。3．文章不厭百回改。夏老僅改動一個字，卻感動無數(shù)人。黑板上寫著：‘慶祝元旦，迎接新年’。第二，修改以后，還可以讀給別人聽聽，征求一下其他人的意見。我認(rèn)為，問題出在我們沒有養(yǎng)成收集和積累作文材料的習(xí)慣。其實(shí)，他取得成就除了天賦條件之外，主要得益于他平時的勤奮和積累。凡平時看到的，聽到的，想到的以及親身經(jīng)歷的事，都可以儲藏到這一個“作文材料倉庫”里去。她一把把我摟在懷里，眉毛彎彎的，眼睛瞇成了一條縫，嘴微微張開，露出一口潔白的牙齒，腮邊還掛著兩個甜甜的酒窩。他放下公文包，一屁股坐在老板椅上忙開了。你從明天起，也要改掉粗心的毛病!”我拍拍胸脯，十分堅定地說：“好!一言為定!”“拉鉤拉鉤，一百年不變，誰說話不算數(shù)，誰就是小狗。人要呼吸。每天下班回家后，把包一扔，打開電視，看股市行情?！蹦闱?我的爸爸多怪!競把我看成他手中的一張股票!不過，我喜歡做爸爸手中的一張“績優(yōu)股”，天天“漲停板”，永遠(yuǎn)是“牛市”。看到股票漲了，他欣喜若狂，還常對媽媽說：“明天不在家吃飯了，到外面‘灑瀟灑’去?；丶液?，他失望地對媽媽說：“倒霉!孩子在學(xué)校里表現(xiàn)不好。讀書是學(xué)習(xí)，是吸收，是積累。而“課外生活作文”則讓學(xué)生去寫“放膽文”，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生“天馬行空”，“我行我素”。這里，介紹幾篇學(xué)生在課外寫成的作文?！蔽一卮鸬?。3．給鴨子添一條腿(三年級)今天我們一家去飯店吃飯?！苯又蠋煱盐业漠嬞N到想象力榜上，還夸獎了我，我興奮得跳了起來。要“創(chuàng)新”，則要放手讓學(xué)生去認(rèn)識生活，去發(fā)現(xiàn)真理。在一些章節(jié)、段落和句子下面圈圈點(diǎn)點(diǎn)。這樣做，對那些找不到寫作素材的學(xué)生來說，解決了燃眉之急。4．結(jié)對子批改。第二篇：賈志敏老師作文教學(xué)講座快樂與語言中的孩子（a）賈志民在三腳臺上，我站了50年?？吹狡渌麑W(xué)生愉快地帶著他們的行李回家，我被離開的夜校留下，留在教室里哭泣繼續(xù)咬鉛筆。他談到關(guān)鍵時刻，經(jīng)常故意拋售，說什么時候不多，想知道葬禮，請讀吧！說，發(fā)給每個學(xué)生一本書。他只是拍攝，我控制鳥。他讀和評論說，這里寫的具體，細(xì)膩，書寫生動，形象，并說什么感覺揭露真實(shí)，可信，是一個寫得更成功的寫作。我要感謝吳先生，他讓我像文章。因此，它是社會進(jìn)步和一個人的發(fā)展至關(guān)重要的作用 角色。寫作是一種以書面語言改變口語的方法。是的，是教室生活，教室不是真的也失去了它的真實(shí)意義。正如我們通常所說：在課堂上，感謝課外。小學(xué)生寫作，在最后的分析，是一個孩子的構(gòu)成。創(chuàng)作是作家反映生活和表達(dá)思想的創(chuàng)造性工作。至于讀什么，他們的決定。直到老葉子哦，原來是這樣的事情，我明白然后繼續(xù)讀它。啟示錄2：學(xué)習(xí)寫作必須有很多閱讀。從這里，想到目前為止還有一些同事在學(xué)生談?wù)搶懽髦R，寫作技巧如空，乏味的話，綁定兒童的手腳，被囚禁的學(xué)生思維，既累了自己，又苦澀的孩子。她母親給她洗澡后，她玩了漢字游戲。39。沒有花很多時間，她寫了一個深吻。對于孩子，寫作是一種游戲。午飯后，我媽媽帶我，趕到祖父家去。二，用東西不