計算機在教學中的作用-免費閱讀
【正文】 隨著時間的推移和學生年級的升高，教具學具的數量和操作的次數亦應逐漸減少。第五，根據不同情況，選用不同的教具學具。在此基礎上，加以歸納總結提煉，把感性認識上升為理性認識。第二，創(chuàng)設情境，靈活使用學具。利用計算機輔助教學，有助于學生形成新觀點、新方法和新思想，綜合提高學生素質，特別是讓學生參與嘗試能讓學生增強信心，積極投入，從而發(fā)展智能，為終身發(fā)展奠定一些基本的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。三、揭示知識的形成過程，培養(yǎng)學生的探究能力在計算機教學中，有些概念、網絡的關系，教師用語言或傳統(tǒng)的示意圖等手段往往不容易講清楚，學生處于模糊狀態(tài)，而利用計算機網絡教學，就可以幫助我們提高知識的形成過程，讓學生能知道它的來龍去脈，加深了學生對知識的理解和掌握，有利于培養(yǎng)學生探究能力。四、教學和學習更輕松通訊技術的發(fā)展，使地理上的距離縮小，遠在天邊的老師近在眼前，沾滿粉筆灰的黑板將讓步色彩鮮艷的電腦顯示器，握出汗水的鋼筆將被靈活的鼠標、鍵盤所取代，學生放下了裝滿各種教科書的大書包，輕松地坐在電腦前，輕點鼠標，從眾多的教輔資料庫存中，調出自己最需要的那一本。對于外部輸入的各種信息，學生不會消極被動地“照單全收”，而是以自己的心理狀態(tài)為依據，有選擇地吸收。第四篇：計算機教室在素質教育中的地位和作用計算機教室在素質教育中的地位和作用河北省肅寧縣職教中心潘彥勛郵編：062350電話：03175017272摘要：《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出，我國當前基礎教育改革的一項重要任務，是由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，即轉向“素質教育”。在任意時刻從中獲取自己所需要的任何信息，可以從教學資源中心獲取教學和學習材料。由于多媒體技術將文字、聲音、圖形、圖像集成到計算機中，使人們能以更加自然、更加“人性化”的方式使用信息，使得表現信息聲音、圖像、文字并茂，極大地拓展了信息空間。培養(yǎng)小學生自覺學習的良好習慣。計算機教學引入課堂，其高效、快速的信息傳遞功效，與傳統(tǒng)教學相比大大節(jié)約了教學時間，在相同的課堂45分鐘，采用計算機教學能夠加大課堂教學容量、擴大學生的知識廣度和深度。順應小學生心理思維的發(fā)展規(guī)律。計算機運用與體育教學，不僅可以清晰、直觀地向學生傳授各項運動動作技巧的基本要領要求，演示標準、規(guī)范的示范動作，也可以通過準確、生動、真實的生理解剖面展現人體生理結構、身體技能，同時學生通過多媒體電腦所展現的豐富多彩的各種體育活動，通過高水平的體育欣賞，能潛移默化地增強學生的個體意志、競爭意識和合作精神，從而有助于促進學生的身心健康發(fā)展。二、有助于促進學生的全面發(fā)展。例如，語文可得古詩教學，可以通過文字與圖片相結合，在配上音樂，是本來枯燥的教學變的生動活潑，幫助學生理解和記憶。教學中利用多媒體CAL課件，使本來很抽象的概念變的十分明確，本來很復雜的關系變的十分簡單，本來難以想象的問題變的十分直觀。無論是課堂教學、活動課教學還是團體活動，都可以通過大量生動形象的多媒體畫面向學生曉之以理，動之以情，導之以行，使學生輕松愉快的掌握道德規(guī)范，提高自身的責任感。伴隨著教育的發(fā)展，學生知識面的不斷擴大，教材的不斷更新，許多新事物、新知識的不斷涌現，作為面對著心靈幼稚、思維能力低下、抽象認識發(fā)展緩慢這一特殊群體的小學教師來說，已很難通過簡單的介紹、片面的幾句話來讓學生在內心世界形成完整的認識，即使是教師自己，也很難僅僅憑借自己的所知來弄清楚問題的關鍵，很難在很短的時間、較小的校園范圍內找到合適的答案。這在小學教學中是非常必要的，小學生幼稚的思維對事物的認識需要尋求豐富的感官刺激，計算機教學可傳遞他們對知識需求，滿足其求知欲。計算機教學是學習革命的產物，是一種新興的教學模式，作為小學生，對于新事物的渴望和思考是非常強烈的，對于計算機教學所帶來的豐富信息，是他們從未接觸過的。多媒體技術與計算機應用技術的結合可以使計算機應用系統(tǒng)具有多媒體特性，它可以處理圖像、聲音、動畫、錄像等信息，增強了信息處理能力，強化了系統(tǒng)功能。在這種環(huán)境下，任何一個人都可以得到每個學科第一流教師的指導，向世界上最權威的專家當面請教，可以借閱世界上最著名圖書館的藏書。簡單來說，素質教育是按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律，使人的先天稟賦和后天的社會諸因素的影響相結合，挖掘和發(fā)揮受教育者的身心潛能，促使其身心得到全面和諧發(fā)展的教育。一直以來，以“應試教育”為特點的基礎教育，從內容到方法都側重于調動智力因素訓練智力素質和文化素質，而忽視能力素質的培養(yǎng)。在增
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